“今天我们怎样做家长”家庭教育实践报告

概要： （四）追踪探讨，凝成合力持续发展。座谈研讨使“今天我们怎样做家长”更清晰，更深入，更具操作性。然而，家长在更新教育观念，提高自身素养的过程中，在熟悉运用家庭教育策略，引导孩子积极情感发展过程中，更需不断的实践、讨论、反思、研究。我们教师，尤其是班主任，肩负着追踪探讨，继续督导的职责。对于农村中学，凝成家校教育合力，迈可持续发展道路，其道仍漫长，其路待探索，其情是艰辛，其景为远大。 三、实践反思本次家庭教育实践颇为成功，同时也留给我们三点启示。1．以班级为单位，按学生学业情况分批开展家庭教育实验，聚焦度高，针对性强。但是否存在着其他更佳的划分，以及界定划分的更佳依据尚待实践。2．座谈研讨的时间设定为早晨时，家长可领略孩子一天的高中校园生活。但早上座谈时，语数英科任教师大多来去匆匆而言难尽兴，是否有预先调课的需要？ 3．学校的发展理念，家长的现实观念，教师的实践意念，都落实到唯一的群体——作为高中生的孩子身上。这合力在“大小”、“方向”的磨合中，尚需长期的实践，不断的探索来“配置”更佳的“比例” 上一页 [1] [2]

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（四）追踪探讨，凝成合力持续发展。
座谈研讨使“今天我们怎样做家长”更清晰，更深入，更具操作性。然而，家长在更新教育观念，提高自身素养的过程中，在熟悉运用家庭教育策略，引导孩子积极情感发展过程中，更需不断的实践、讨论、反思、研究。我们教师，尤其是班主任，肩负着追踪探讨，继续督导的职责。对于农村中学，凝成家校教育合力，迈可持续发展道路，其道仍漫长，其路待探索，其情是艰辛，其景为远大。
 
三、实践反思
本次家庭教育实践颇为成功，同时也留给我们三点启示。
1．以班级为单位，按学生学业情况分批开展家庭教育实验，聚焦度高，针对性强。但是否存在着其他更佳的划分，以及界定划分的更佳依据尚待实践。
2．座谈研讨的时间设定为早晨时，家长可领略孩子一天的高中校园生活。但早上座谈时，语数英科任教师大多来去匆匆而言难尽兴，是否有预先调课的需要？
 
3．学校的发展理念，家长的现实观念，教师的实践意念，都落实到唯一的群体——作为高中生的孩子身上。这合力在“大小”、“方向”的磨合中，尚需长期的实践，不断的探索来“配置”更佳的“比例”

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