初二语文上册知识点

概要：④原因：我军胜利的攻势下 ⑤经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息⑥结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南二、芦花荡 孙犁1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派”。2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊(性格核心)。4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。5、重点：①景物描写 ②人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。三 蜡烛 西蒙诺夫1、西蒙诺夫(1915-1979),苏联作家。2、主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。3、感动的原因：①老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力 ②环境很危险，炮火连天 ③点在坟头的蜡烛有特殊意义 ④老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士4、记叙的线索：炮火为人物活动设置了一个典型环境，写出了

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　　④原因：我军胜利的攻势下 ⑤经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息

　　⑥结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南

　　二、芦花荡 孙犁

　　1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派”。

　　2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。

　　3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊(性格核心)。

　　4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。

　　5、重点：①景物描写 ②人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。

　　三 蜡烛 西蒙诺夫

　　1、西蒙诺夫(1915-1979),苏联作家。

　　2、主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。

　　3、感动的原因：①老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力 ②环境很危险，炮火连天 ③点在坟头的蜡烛有特殊意义 ④老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士

　　4、记叙的线索：炮火　为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧

　　5、黑色大围巾　表示了沉痛哀悼的感情

　　6、老妇人的动作　爬　跪　说明了她年老体弱，行动不便

　　四　就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

　　1、选自《雨果文集》 雨果(1802-1885)法国作家 代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

　　2、巴特农神庙：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典卫城之上，原为供奉雅典娜女神的神庙。

　　3、伏尔泰：法国思想家，著有哲理小说《老实人》《天真汉》。

　　4、雨果的态度、立场：谴责英法联军的强盗行径，同情中国所遭受的空前劫难。

　　5、课文结构：1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者

　　6、更彻底，更漂亮……丰功伟绩!收获巨大!(反语)

　　五 亲爱的爸爸妈妈

　　1、萨特(1905-1980)，法国哲学家，作家，评论家，著有哲学著作《存在于虚无》等。

　　2、凄风。苦雨。天昏。地暗。(渲染氛围，无限悲哀)

　　3、悲哀：残酷的历史使人悲哀

　　4、美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者

　　5、真实：眼前所见一切

　　6、荒缪：47年前纳粹认为种族有优劣之分，已优等民族自居，要消灭劣等民族。

　　7、迪桑卡的诗(对德国法西斯暴行的最深刻的控诉)

　　8、明赫白：真诚的忏悔

　　9、日本人：自私的狡辩

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　　八年级语文上学期每课知识点归纳 第二单元

　　六 阿长与《山海经》

　　1、选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》)。

　　2、本文写了：①阿长称呼的由来②“大”字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》★⑤一些繁琐的道理⑥讲“长毛”的故事★

　　3、阿长：①对孩子倾注一片心血的人②一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体(如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象)

　　4、描写阿长：外貌、语言、行动、神态。

　　5、“我”的心理：对阿长的隔膜和轻视。

　　七 背影

　　1、选自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。

　　2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。

　　3、背影的四处描写：①开门见山，有一种浓厚的感情氛围②望父买橘③父子分手④呼应开头，作者对老夫的思念之情不能自已

　　4、父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境;与我的紫毛大衣形成对比。

　　5、“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚……

　　6、流泪：徐州奔丧——悲哀之泪　望父买橘——感动之泪　父子分手——惆怅之泪　别后思父——伤心之泪

　　八 台阶

　　1、选自小说集《台阶》。

　　2、旧台阶(1-6) 三级 青石板 地位低

　　新台阶(18-29) 九级 水 泥 地位高

　　3、父亲的性格：倔强，勤劳，坚强，俭朴，谦卑

　　4、作者对父亲的感情混杂了敬仰，赞叹和同情。

　　九 老王

　　1、选自《杨绛散文》杨绛散文集：《干校六记》《将饮茶》 译有《堂吉柯德》

　　2、镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直

　　3、强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。

　　4、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。

　　5、生活情况：①职业，谋生手段 ②生理缺陷，谋生的困难 ③居住条件差

　　6、交往的事：①带送冰块 ②送钱先生上医院不收钱 ③临死前送香油和鸡蛋

　　7、老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。

　　8、“前任”：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。

　　9、杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。

　　十 信客

　　1、选自《秋雨散文》。信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。

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