当前位置:考高分吧中小学教育高中学习高考学习高考文综高考文综教学资源历史教案 春秋战国纷争和民族融合» 正文

历史教案 春秋战国纷争和民族融合

[02-16 17:10:55]   来源:http://www.kgf8.com  高考文综教学资源   阅读:8649

概要:例4 春秋时期最典型的政治特点是( )A.周王室不被诸侯重视 B.社会制度大变革C.井田制瓦解 D.诸侯争霸,分封制崩溃答案:D例题向析:此题为最佳选择题,是历史学科能力综合题,主要考查历史阶段特征的再认再现能力、历史思维的分析能力 的综合运用。四个选项都是春秋时期的历史特征,B项是根本特征,C项是经济特征,都不符合本题“政治特点”的要求。A、D两项都是政治特征,但是最典型的 是D项,因为分封制的崩溃就是奴隶社会上层建筑的崩溃。例5 “战国七雄”局面的出现反映了当时的历史发展趋势是A.诸侯割据混战更加扩大 B.人民遭受灾难更加严重C.历史朝着统一的方向发展 D.封建制度逐渐确立答案:C例题分析:此题为历史特征选择题,是历史学科能力综合题,主要考查历史阶段特征的再认再现能力、历史思维的分析 能力、创造思维和发散思维能力的综合运用。B项不是历史发展趋势,且与题意无关。D项是战国时期的根本历史特征,而本题考查的是“战国七雄”局面的形成所 反映的

历史教案 春秋战国纷争和民族融合,标签:高考文综教学资源大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com

例4  春秋时期最典型的政治特点是(    )

A.周王室不被诸侯重视    B.社会制度大变革

C.井田制瓦解            D.诸侯争霸,分封制崩溃

答案:D

例题向析:此题为最佳选择题,是历史学科能力综合题,主要考查历史阶段特征的再认再现能力、历史思维的分析能力 的综合运用。四个选项都是春秋时期的历史特征,B项是根本特征,C项是经济特征,都不符合本题“政治特点”的要求。A、D两项都是政治特征,但是最典型的 是D项,因为分封制的崩溃就是奴隶社会上层建筑的崩溃。

例5  “战国七雄”局面的出现反映了当时的历史发展趋势是

A.诸侯割据混战更加扩大       B.人民遭受灾难更加严重

C.历史朝着统一的方向发展     D.封建制度逐渐确立

答案:C

例题分析:此题为历史特征选择题,是历史学科能力综合题,主要考查历史阶段特征的再认再现能力、历史思维的分析 能力、创造思维和发散思维能力的综合运用。B项不是历史发展趋势,且与题意无关。D项是战国时期的根本历史特征,而本题考查的是“战国七雄”局面的形成所 反映的历史发展趋势,与题意不符。A、C是截然相反的两个结论,课本上没有C项结论,运用发散思维能力分析,春秋开始时有七八十个诸侯国,经过长期兼并战 争,到战国开始时剩下七个诸侯国,正反映了C项这一新的结论。

上一页  [1] [2] 


Tag:高考文综教学资源高考文综教学资源大全,高三学习方法高中学习 - 高考学习 - 高考文综 - 高考文综教学资源
保存 | 打印 | 关闭
《历史教案 春秋战国纷争和民族融合》相关文章