概要：*1、学会理财：以主题班会形式开展“如何理财”讨论交流活动。 2、直面挫折：以故事会形式由同学收集讲述名人正确面对挫折的故事。 *3、健康生活：以讨论交流会形式组织开展“健康生活方式探讨交流活动”。 *4、生活能力：以叠被子、叠衣服或检查洗衣裤鞋袜为内容开展评比活动。 5、善恶美丑：以“扬善抑恶”为主题举办演讲会。 *6、生活幸福观：以“幸福观大家谈”为主题开展讨论交流活动。 *7、人在云南：走访调查本地主要少数民族的风俗习惯。 *8、生态文明：组织学生调查芒市地区环境污染情况或开展环境卫生行动。 *9、生命价值：举办“生命价值”演讲会或组织学生参观访问戒毒所。 10、生命之美：以主题班会形式由学生收集有关残疾人身残志坚、乐观向上、励志成才的感人故事进行交流。 11、何为生命：请学生家长从为子女的生育到培养、成人过程的感悟举办专题。 12、创业之路：邀请本校、本系事业成功的毕业生作如何择业、就业、创业的专题。 *13、生命存在：以“二战”和四川汶川大地震为案例举办专题。 14、根据本班实际，还可选择教材25个专题中除班主任、心理健康课教师、就业指导课教师和思想道德修
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*1、学会理财：以主题班会形式开展“如何理财”讨论交流活动。
2、直面挫折：以故事会形式由同学收集讲述名人正确面对挫折的故事。
*3、健康生活：以讨论交流会形式组织开展“健康生活方式探讨交流活动”。
*4、生活能力：以叠被子、叠衣服或检查洗衣裤鞋袜为内容开展评比活动。
5、善恶美丑：以“扬善抑恶”为主题举办演讲会。
*6、生活幸福观：以“幸福观大家谈”为主题开展讨论交流活动。
*7、人在云南：走访调查本地主要少数民族的风俗习惯。
*8、生态文明：组织学生调查芒市地区环境污染情况或开展环境卫生行动。
*9、生命价值：举办“生命价值”演讲会或组织学生参观访问戒毒所。
10、生命之美：以主题班会形式由学生收集有关残疾人身残志坚、乐观向上、励志成才的感人故事进行交流。
11、何为生命：请学生家长从为子女的生育到培养、成人过程的感悟举办专题。
12、创业之路：邀请本校、本系事业成功的毕业生作如何择业、就业、创业的专题。
*13、生命存在：以“二战”和四川汶川大地震为案例举办专题。
14、根据本班实际，还可选择教材25个专题中除班主任、心理健康课教师、就业指导课教师和思想道德修养与法律基础课教师等所列专题以外的其他专题。
（二）心理健康课教师：完成2个专题，4个学时。
1、你、我、他：组织学生开展“人际关系案例分析”活动或举办“人际交往”专题讲座。
2、直面挫折：举办“情绪调适与自我减压”专题讲座。
（三）就业指导课教师：完成2个专题，4个学时。
1、创业之路：举办成功人士或优秀大学生创业案例解析活动。
2、职业规划：组织学生制定自己的职业规划并进行交流。
（四）思想道德修养与法律基础课教师：完成2个专题，4个学时。
1、生命责任：举办“生命责任”专题讲座。通过对知名人士和企业对社会责任的辨析，明确大学生对社会应尽的责任。
2、人生信仰：举办“人生需要信仰”专题讲座。
（五）教学基本方法（建议）
为贯彻落实“三生教育”的“主体教育、认知教育、行为教育、差异教育、全面教育”的方法原则，在具体教学中可采用的教学方法有：1、讲授式，2、案例式，3、探索式，4、实践体验式，5、实地考察式， 6、小组讨论式，7、辩论式，8、游戏式，9、测量式，10、自学式。
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（六）成绩考核
高校“三生教育”在内容和形式上都有别于传统的高等教育课程，应当解放思想，大胆创新考核、评估的标准和方式，对学生成绩的考核，应当注重对过程、参与性、学生观念改变、能力提高、实践探索和解决问题的实际效果的评价。
1、成绩考核按优、良、及格、不及格评定（90—100分为优秀，80—90分为良，60—80分为及格，60分以下为不及格）。
2、依照“注重对过程、参与性、学生观念改变、能力提高、实践探索和解决问题的实际效果的评价”的原则，根据学生完成专题的实际效果评定成绩。
3、成绩合成（或权重）。按课时比重分别计算后（即16个专题每个专题权重0.0625或6.25分）由班主任合计即可。
八、教学有关资料
（一）教学用书：《生命.生存.生活》——高等学校版。
（二）教学参考资料：
1、《云南省“三生教育”文件汇编》；
2、《教师使用手册》——高等学校版；
3、《云南省实施“三生教育”宣传手册》。
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