《郭沫若诗两首》同步练习

概要：1.⑴形容隐隐约约，若有若无⑵把物品摆出来供人看⑶稀有而珍贵⑷闲暇时到外面随便走走2、略3、A4、B5、D6、A7、美貌;言谈;德行8、小学写，初中写，高中写;但是，就像一种好物食品，让你一日三餐去吃它，难道你能不倒胃口吗?(言之成理成文即可)9.D10、ABCD11、作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，富有情趣。去掉之后句子容易发生歧义。12、"花篮"不具备与流星一样闪闪发光的特征13、动词;形容词14、美丽15、写实是为想象作铺垫。想象则是为了表达对美好境界的向往16、因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，所以用"现"，街灯则是由不亮到发亮，只能用"明"17、A18.并列关系19、高山、大地、森林、大海20、"山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声"这些是艺术想象，是虚写，虚写寄托了对周总理的怀念;而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅画面，又正是周总理生前工作的真实写照，是实写，实写歌颂了周总理一生为人民的崇高品质。21、第五节是对前四节

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　　1.⑴形容隐隐约约，若有若无⑵把物品摆出来供人看⑶稀有而珍贵⑷闲暇时到外面随便走走

　　2、略3、A4、B5、D6、A

　　7、美貌;言谈;德行

　　8、小学写，初中写，高中写;但是，就像一种好物食品，让你一日三餐去吃它，难道你能不倒胃口吗?(言之成理成文即可)

　　9.D10、ABCD

　　11、作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，富有情趣。去掉之后句子容易发生歧义。

　　12、"花篮"不具备与流星一样闪闪发光的特征

　　13、动词;形容词

　　14、美丽

　　15、写实是为想象作铺垫。想象则是为了表达对美好境界的向往

　　16、因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，所以用"现"，街灯则是由不亮到发亮，只能用"明"17、A18.并列关系

　　19、高山、大地、森林、大海

　　20、"山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声"这些是艺术想象，是虚写，虚写寄托了对周总理的怀念;而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅画面，又正是周总理生前工作的真实写照，是实写，实写歌颂了周总理一生为人民的崇高品质。

　　21、第五节是对前四节的总结。

　　22、借助拟人的方法，创造了感人的意境;让高山、大地、森林、大海仿佛也满怀对周总理的怀念，更生动地表达了全国人民对周总理的感情;高山等成了周总理一生革命活动的见证，从不同侧面反映了周总理与人民心连心;给人留下了广阔的想象空间。(意近即可)

　　23、呼唤;回答

　　24、抒情诗;情深意长

　　25、邮票、船票、坟墓、海峡

　　26、思念母亲和妻子的儿女之情;思念祖国大陆的爱国之情。

　　27、小时候、长大后、后来呵、而现在;内容上：诗人在不同时期对乡愁的领悟和感受;结构：使全诗井然有序。

　　28、ABC

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