概要： 2009年江西省中考尘埃落定，近几年对全国各地中考的评论潮，似乎一年高于一年，今年尤甚，从表面上看，中考有点像中央电视台年年必办的春节联欢晚会，其实，两者缺少可比性，晚会时给亿万观众做的除夕大餐，明知众口难调，策划人员仍然致力于多数人的喜闻乐见，观众的评论也随着新鲜感的多少而起起落落，中考则是一年一度规模大，有一定层次的选拔性考试；打开江西省近五年的语文试卷作一番比较，“同”和“稳”使其一脉相承。2009年江西省中考语文试卷保持了2008年的基本内容与基本结构，实际上命题者进行了一系列改革和尝试，比如语文实践的强化，语文素养的关注，知识含量的增加，理性思维的加强等等，整个试卷能力考点分布较去年更趋合理，内容更为丰富，对学生语文能力和语文素养的考查更全面，更合理，更有层次性。 整个试卷题量为25题，全卷满分为120分，分为积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大分部分，每部分所占分值的百分比分别是：21.7%、11.7%、25%、41.6%.下面我从六个方面作一简要分析。 一、语言的积累：风景旧曾
2017年江西省中考语文试卷分析：稳中出新 稳中推进,标签：九年级语文学习方法,http://www.kgf8.com2009年江西省中考尘埃落定，近几年对全国各地中考的评论潮，似乎一年高于一年，今年尤甚，从表面上看，中考有点像中央电视台年年必办的春节联欢晚会，其实，两者缺少可比性，晚会时给亿万观众做的除夕大餐，明知众口难调，策划人员仍然致力于多数人的喜闻乐见，观众的评论也随着新鲜感的多少而起起落落，中考则是一年一度规模大，有一定层次的选拔性考试；打开江西省近五年的语文试卷作一番比较，“同”和“稳”使其一脉相承。2009年江西省中考语文试卷保持了2008年的基本内容与基本结构，实际上命题者进行了一系列改革和尝试，比如语文实践的强化，语文素养的关注，知识含量的增加，理性思维的加强等等，整个试卷能力考点分布较去年更趋合理，内容更为丰富，对学生语文能力和语文素养的考查更全面，更合理，更有层次性。
整个试卷题量为25题，全卷满分为120分，分为积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大分部分，每部分所占分值的百分比分别是：21.7%、11.7%、25%、41.6%.下面我从六个方面作一简要分析。
一、语言的积累：风景旧曾谙
第1题“填补下列名句的空缺或按要求填空”基本继承了去年的命题方式，“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”（《语文课程标准》），这就明确要求语文学科必须加强学生的文化素养的培养，注重从不同方面渗透，从而潜移默化地熏陶学生，要达到这一目标，就绝对离不开文化知识的积累，它包括现代文化知识的积累，也包括源远流长的中华传统文化知识的积累。但有一点不同，今年不考查“开放性”默写，这点在考前就已确定；这6个小题的古诗文默写都来自于推荐背诵的50篇古诗文，选题也都是脍炙人口的名句，学生在平时的复习中也多次作了这方面的练习，因此从学生答题的情况来分析，大多数考生都能把握，都知道也能理解这些名句；可是有一部分考生由于字写成错字或别字，如第（3）题的“寐”，有很多考生有可能写不来或写错，第（4）题的“鳞”字很有可能写成“磷”字，，第（5）题中的“清涟”也有可能写成“清莲”等等，所以，这样的名言“补写”题，对今后备考复习有两点启示：一是背诵的原则是围绕中考说明推荐背诵的50篇古诗文来背诵，二是要加强对这50篇古诗文中容易出现错别字的相关练习。
二、语言的运用：山上层层桃李花
这一部分比2008年有不少的变化，容量比以前更丰富，内容比以前更全面，层次也比以前更合理，所以分值在去年的基础上增加了6分，且紧紧地扣住了语文教本，由课内向课外延伸。
第2题是考查考生辨识字形和字音的能力，与2008年相同，根据字音考字形，要求考生辨识同音字中的错别字（其实是别字），如“一泻千里”的“泻”，不能写成“一泄千里”，“狼藉”中的“藉”，不能写成“籍”，“名副其实”中的“副”，不能写成“名符其实”等等；再是考查考生不要出现“读音读半边”的误读现象，如“追溯”中“溯”，不能误读为“shuò”，“锐不可当”中的“当”，不能误读为“dǎng”，“孜孜不倦”中的“孜孜”，不能误读为“zhī”，等等，这方面都是考生在平时要注意的。
第3、4题分别是考查词语的使用和识别语病的能力，这是在去年的基础上，稍作的变动，把2008年的修改病句变为辨别病句，而且这些句子大部分是课本上的，这一元素的出现，在这几年的中考中，给人耳目一新的感觉，使我们今后复习时要加强对词语和句子的理解性练习。
第5、6、7题是传承2008年的内容，没作很大的变动，只不过是逻辑性更强，改写句子的形式在2008年的就基础上变为如何表达主要内容及对主要内容的概括，在平时的模拟训练中有大量这方面的练习，考生细致一点，会拿到高分的。
第8题的综合性学习在近几年的中考中都有过，且试题与时代结合得很紧密，今年也不例外，这一次的综合性学习中，是以“战争与和平”为题，与八年级上册第一单元的综合性学习“世界何时铸剑为犁”相呼应，对考生来说，应该不会感到陌生，在做的过程中同样不能忽视，特别是关于战争的题材小说、人物及战役要写清楚，最好写自己学过的，人物、战役和小说名称要同号，不然会闹出笑话；值得一提的是第（3）小题中有三问，很有可能考生从两个方面来答，漏掉“寓意”这一问，这在考试中相当可怕的；第8题唯一不足的地方就是关于考查战争的诗词与第1题中的3、4小题雷同，导致考查的知识点重复。 www.kgf8.com
三、古诗文阅读：平芜尽处是春山
2009年的古诗文阅读，在2008年的基础上分值虽减少了4分，但考查的范围与去年一样。
2009年古诗的材料是选自唐朝韩愈的《晚春》一首诗，这首诗文字浅易，意象清朗，较去年的词更加明确，加上初中生对“诗眼”都有不同程度的印象和认识，所以第9题的选标题，抓住第一句就可以选出写的是晚春；但对第10题，有一部分考生可能心中无数，不过，题目已给明了路径——从语言角度，考生在抓住修辞手法，结合全诗，就可来谈谈这首诗语言的特点：运用拟人，语言活泼、生动、有趣等；
2009年的文言文阅读材料是选自《汉书？朱云传》，题量比2008年少了一道翻译题，这5道题与2008年的5个题目设计一样，依照划分朗读节奏、解释词语、句子理解及发表自己的看法等，第11题中划分朗读节奏的句子为判断句，理解了文意不难把握，；第12题中三个词语解释都涉及到课本上的字词：“廷”与《邹忌讽齐王纳谏》中“此所谓战胜于朝廷”的“廷”是一样的意思，“已”和“易”与《愚公移山》中“惧其不已也”“寒暑易节”的“已”“易”是一样的意思，从这点我们可以得出要指导学生在文言文学习中应充分重视课本的阅读；第13、14题要求考生对选文的内容必须有个大意了解，就可概括出来；第15题要求考生结合这件事的经过来分析汉成帝称道的地方，完成这道题的关键是在于对汉成帝的了解，他听完辛庆忌的话后，一个“解”字就说明他善于听取别人的意见，修栏时“勿易”说明了他勇于修正自己的错误，初中生经过几年的文言文学习应该能把握到这几点，而且这几道考题也体现了新课标的实质：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；从这些考题中给我们语文老师一个提示：文言文中的人物是很丰满的，很形象，应指导学生去清楚地认识这些人和事。
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