每天精做一道题 中考照样拿高分

概要：市面上的教辅书越出越多，皆因为教师在日常教学中离不开它，学生在升学考时更是视之如宝。那么有没有办法遏制教辅书泛滥的现状呢？一些学生家长和教育界人士建议，教育主管部门应明文禁止教师在课内使用教辅书。有些老师不会“上课”“高三毕业班说难教也难，说容易教也真容易。”沪上一名特级教师对记者说，现在有些长年教毕业班的老师竟然不会“上课”、不会分析教材、不会因材施教，他们不用钻研教材，甚至不用写教案，只需天天拿着不同的教辅书进课堂做练习、对答案就行，以至于一些本来在教学上有很大上升空间的教师，在教了几年高三后反而废了“功夫”。读者丁先生来电说，有的教师会将买来的盗版教辅书一页页撕下来给学生做，等学生做不下去了，才发现遇到“李鬼”题目。有教师反映说，极度依赖教辅书的毕业班教师，很少愿参加公开课、教学比赛这样的业务活动的，表面理由是“教学紧张”，实质上是拿不出像样的课，奇怪的是校长也大多会对他们“网开一面”，只要升学

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　　市面上的教辅书越出越多，皆因为教师在日常教学中离不开它，学生在升学考时更是视之如宝。那么有没有办法遏制教辅书泛滥的现状呢？一些学生家长和教育界人士建议，教育主管部门应明文禁止教师在课内使用教辅书。

　　有些老师不会“上课”

　　“高三毕业班说难教也难，说容易教也真容易。”沪上一名特级教师对记者说，现在有些长年教毕业班的老师竟然不会“上课”、不会分析教材、不会因材施教，他们不用钻研教材，甚至不用写教案，只需天天拿着不同的教辅书进课堂做练习、对答案就行，以至于一些本来在教学上有很大上升空间的教师，在教了几年高三后反而废了“功夫”。

　　读者丁先生来电说，有的教师会将买来的盗版教辅书一页页撕下来给学生做，等学生做不下去了，才发现遇到“李鬼”题目。有教师反映说，极度依赖教辅书的毕业班教师，很少愿参加公开课、教学比赛这样的业务活动的，表面理由是“教学紧张”，实质上是拿不出像样的课，奇怪的是校长也大多会对他们“网开一面”，只要升学考分数高就行。

　　精编习题才是本职

　　静安区教育学院院长张人利说，静教院附属学校已明文禁止教辅书进入课堂，教师既不得指定学生做任何教辅书上的习题，也不能将教辅书的考卷或其他学校的考卷随意拿来给学生做。该校毕业年级学生虽然也在做各区模拟考卷，但都经过了教师的“精加工”，雷同的、不适合本校学生情况的或明显意义不大的试题会被抽去，让学生做的都是精心筛选过的题目。初二年级的沈志远老师每天只布置一道数学题，但这道题却是他从当天课堂教学和课堂练习中“提炼”出的既有共性、又极具针对性的问题，量不大但思维容量很大，经沈老师教的班级，中考数学平均分都在143分以上。

　　教学管理上下工夫

　　张人利院长倡导的是“绿色作业”和“绿色习题”。不能用教辅书了，也逼着教师去精心编制好作业题和复习考试题，许多题目还是经过了多位老师的共同磨合。但目前能像静教院附校这样对教辅书釜底抽薪的学校少之又少。最近有专家建议，对流入市场的教辅书应建立相应的“准入”制度，但上海教科院方建锋博士认为，就像反对教师做家教般，操作起来会比较困难，“执法”的难度也比较大，关键还是要靠学校、靠教师很好地转变教育观念，在加强课程教学管理上多下功夫。

　　在市教委下发的加强中小学课程管理的25条意见中，只是规定“学校及教师个人不得统一组织或要求学生购买未经市中小学教材审查委员会审定或认可的学习辅导资料”，在听取了多方意见后，记者建议还应对此项规定做一延伸补充，即像静教院附校那样明确规定，学校及老师个人一律不得将此类教辅资料作为课堂教学用书。

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