初中化学知识点：二氧化碳的性质

概要： 学习目标 1、了解二氧化碳的物理性质及用途。了解工业用石灰石制取二氧化碳的方法。 2、掌握二氧化碳的化学性质及化学性质实验的操作、现象等。 3、发展观察能力和归纳整理知识能力。 4、增强环境意识和资源意识。 内容简析 二氧化碳是初中化学学习的一种主要物质，是初中化学元素化合物知识的重点内容之一。二氧化碳的化学性质是本节学习的重点。本节知识多是由实验总结出来的，因此，正确观察实验，分析实验现象是学习本节的关键。除此，在学习过程中还要注意联想自己以前对二氧化碳的了解，注意用途与性质的关系。 命题趋势分析 二氧化碳的重要物理性质和化学性质，并与试剂的保存、气体的检验、物质的推断、解释现象、灭火及人工降雨等实际应用相结合；石灰石的用途及不纯物质的计算．

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学习目标 　　1、了解二氧化碳的物理性质及用途。了解工业用石灰石制取二氧化碳的方法。 　　2、掌握二氧化碳的化学性质及化学性质实验的操作、现象等。 　　3、发展观察能力和归纳整理知识能力。 　　4、增强环境意识和资源意识。 内容简析 　　二氧化碳是初中化学学习的一种主要物质，是初中化学元素化合物知识的重点内容之一。二氧化碳的化学性质是本节学习的重点。本节知识多是由实验总结出来的，因此，正确观察实验，分析实验现象是学习本节的关键。除此，在学习过程中还要注意联想自己以前对二氧化碳的了解，注意用途与性质的关系。 命题趋势分析     二氧化碳的重要物理性质和化学性质，并与试剂的保存、气体的检验、物质的推断、解释现象、灭火及人工降雨等实际应用相结合；石灰石的用途及不纯物质的计算． 核心知识
    １．通常情况下，二氧化碳是一种无色、能溶于水的气体，密度比空气大，故不能用排水法收集二氧化碳，可用向上排空气法收集，二氧化碳气体加压、冷却时可变为雪花状固体，这种固体通常称为“干冰”．     ２．一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，常用来灭火．     ３．二氧化碳可与水反应CO₂＋ Ｈ₂Ｏ＝Ｈ₂ＣO₃，Ｈ₂CO₃可使紫色石蕊试液变红，碳酸不稳定受热容易分解．Ｈ₂CO₃ CO₂↑十 Ｈ₂Ｏ     ４．二氧化碳可与石灰水反应Ｃａ（ＯＨ）₂＋ＣO₂＝ＣａＣＯ₃↓＋Ｈ₂Ｏ此反应灵敏，常用来检验或鉴定CO₂，但吸收CO₂最好用强碱（如：ＮａＯＨ）溶液． 典型例题
    例１  为区别氧气、氢气、二氧化碳、空气四种无色气体，可采用下列方法中的（    ）     Ａ. 加入水                 C. 加入紫色石蕊试液     Ｃ．加入澄清石灰水         Ｄ．用燃着木条实验     分析  本题实际上是要求用一种方法区别四种气体．（Ａ）无法区别；（Ｂ）（C）只能找出CO₂；只有（Ｄ）才能将四种气体都区别开来，一因为燃着的木条在氧气中燃烧更旺，在空气中无明显变化，在二氧化碳中熄灭，而氢气则可被点燃．     解答  选（Ｄ）     例２  某纯净气体依次通过图５－ ４装置时，可看到如下现象：Ａ瓶中紫色石蕊试液变红，Ｂ管中黑色炭粉逐渐减少，Ｃ瓶中澄清石灰水变浑浊，试推断该气体的名称，写出Ａ、Ｂ、Ｃ各处发生反应的化学方程式． 图５-４     分析  能使紫色石蕊试液变红的气体有多种，如ＨＣl、CO₂、SO₂等，但又能与碳反应且使澄清石灰水变浑浊的气体就只有CO₂．     解答  该气体为二氧化碳，各处发生反应的化学方程式为：     Ａ. CO₂＋ Ｈ₂Ｏ Ｈ₂ＣO₃     Ｂ. CO₂＋ Ｃ 2ＣＯ     Ｃ.CO₂ 十 Ｃａ（ＯＨ）_２ CａCO₃↓＋ Ｈ₂Ｏ     例３  在澄清的石灰水中，连续通入过量的CO₂气体，生成沉淀的质量（m）和通入CO₂的质量（n）的关系如图５－５所示．试回答：Ａ点表示的意义是                ，Ｂ点表示的意义是                  ．

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