概要：四、课后布置思考问题和实践活动，让知识在生活中扎根，拓展兴趣。课后作业是学习的继续与深入，是“学以致用”的家庭化、生活化。任何知识与生活、生产结合，才有活力。我结合日常中的生活现象，在第一节课后留给他们一些问题，让他们课后进行思考或者查阅资料来完成，进一步来调动学生的兴趣。例如：“为什么空调需要氟利昂?”“为什么，冬天里的水缸放在屋外会被结冰而撑破，而腌过菜的水缸不会破?” “为什么橙汁不能和牛奶一起喝?”“饮水机是怎样把自来水净化的?”“全球变暖与化学有关系吗?”“水垢如何产生?”“修改液有毒吗?”。学生听了，都想知道其中的道理，学习兴趣大增。另外我还布置了一个调查式的作业，让学生回家问家长问朋友或自己去找一些生活中的化学问题。如“找一找，你家厨房中有哪些化学物质，他们的成分如何?”、“做一做，同样质量的水与放了盐的水，哪个先烧开?”、“想一想，汽水瓶打开后，为什么有气泡?”、“做馒头时，通常放厨房里什么东西?”、“把鸡蛋放在白醋里，有什么现象?”等等，通过学生的做、问、想来进一步巩固学生的学习兴趣与学习热情，也进一步强化“学以致用”的意识，让知识在生活中扎根，拓
如何上好第一节化学课,标签：九年级化学教学资料,http://www.kgf8.com四、课后布置思考问题和实践活动，让知识在生活中扎根，拓展兴趣。
课后作业是学习的继续与深入，是“学以致用”的家庭化、生活化。任何知识与生活、生产结合，才有活力。我结合日常中的生活现象，在第一节课后留给他们一些问题，让他们课后进行思考或者查阅资料来完成，进一步来调动学生的兴趣。例如：“为什么空调需要氟利昂?”“为什么，冬天里的水缸放在屋外会被结冰而撑破，而腌过菜的水缸不会破?” “为什么橙汁不能和牛奶一起喝?”“饮水机是怎样把自来水净化的?”“全球变暖与化学有关系吗?”“水垢如何产生?”“修改液有毒吗?”。学生听了，都想知道其中的道理，学习兴趣大增。另外我还布置了一个调查式的作业，让学生回家问家长问朋友或自己去找一些生活中的化学问题。如“找一找，你家厨房中有哪些化学物质，他们的成分如何?”、“做一做，同样质量的水与放了盐的水，哪个先烧开?”、“想一想，汽水瓶打开后，为什么有气泡?”、“做馒头时，通常放厨房里什么东西?”、“把鸡蛋放在白醋里，有什么现象?”等等，通过学生的做、问、想来进一步巩固学生的学习兴趣与学习热情，也进一步强化“学以致用”的意识，让知识在生活中扎根，拓展兴趣。
下课前，我转身在黑板上写下：“泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。”“希望大家记住，这句话是你们的化学老师送给你们的。”同学们刷刷地拿起笔在书本的扉页记起来，教室里只剩下写字声。我不知道若干年后，其中还有多少人记住这句话，但我希望他们每个人都能用自己的汗水打造自己美好的未来。
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