概要： 表现手法。联想想象，象征，比兴，抑扬，伏笔照应，寓褒于贬，眀贬实褒；乐景写哀，形象说理，层层深入、卒章显志等。 又如作文。在突出重点、学生扬长避短的基础上，命题作文、材料作文、话题作文各种命题形式，记叙、议论、描写、抒情各种表达方式，读后感、评论（思想评论、时事评论、文学评论）、驳论都有所涉及。还要明确思路和目标，立足基础等级，追求发展等级。 与建构性相联系的是二轮复习的综合性、诊断性。变考点复习为块块复习，力求块块突破。如语用题，要体现出语言综合运用能力。训练时一个题目涉及多个考点。要反思学情、教情，因应考纲和补充说明的变化，消化备考信息，进行针对性的强化、补差、完善性训练。 5、优化备考计划的制订和落实，有序备考要心中有数、了如指掌地把握高考考点，高屋建瓴地指导整个复习；而对复习强化训练进程在时间上做好全盘安排，不可前松后紧，阵脚混乱。上一页 [1] [2]
2017年高考语文备考建议,标签：高三语文复习指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com表现手法。联想想象，象征，比兴，抑扬，伏笔照应，寓褒于贬，眀贬实褒；乐景写哀，形象说理，层层深入、卒章显志等。
又如作文。在突出重点、学生扬长避短的基础上，命题作文、材料作文、话题作文各种命题形式，记叙、议论、描写、抒情各种表达方式，读后感、评论（思想评论、时事评论、文学评论）、驳论都有所涉及。还要明确思路和目标，立足基础等级，追求发展等级。
与建构性相联系的是二轮复习的综合性、诊断性。变考点复习为块块复习，力求块块突破。如语用题，要体现出语言综合运用能力。训练时一个题目涉及多个考点。要反思学情、教情，因应考纲和补充说明的变化，消化备考信息，进行针对性的强化、补差、完善性训练。
5、优化备考计划的制订和落实，有序备考要心中有数、了如指掌地把握高考考点，高屋建瓴地指导整个复习；而对复习强化训练进程在时间上做好全盘安排，不可前松后紧，阵脚混乱。
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