文章“发声”技巧例谈

概要： 考场作文中，不少习作选材新颖，布局精巧，感情真挚，美中不足的是只见其人，难闻其“声”，好像在上演一部无声电影，无法再现生活的立体画面。那么，怎样才能使文章“发出声音”呢？ 一、借用拟声词，发真实之声 巧妙借用生活中原汁原味的拟声词，能给文章注入浓厚的生活气息，使人如闻其声、如临其境。如“我听见咚咚咚的敲门声，噔噔噔地跑过去，吱扭一声地把门打开”，它之所以比“我听见有人敲门，赶忙去开”生动精彩，就因为模拟了生活中真实的声响，借用了形象活泼的拟声词。行文中自然地运用拟声语气词有助于增添生活情趣。展现人物个性，如：“瞧哇，大班长那呆傻相儿？选”“嘿，简直就是一根又粗又笨的呆木头。”“不对哩，他呀，比木头多俩耳朵。”“嗨，我说，以后咱们就管大班长叫‘比木多耳’吧？选”你听，一串幽默诙谐的调侃声如在耳畔。将拟声词融入形象描绘之中更令人感觉惟妙惟

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    考场作文中，不少习作选材新颖，布局精巧，感情真挚，美中不足的是只见其人，难闻其“声”，好像在上演一部无声电影，无法再现生活的立体画面。那么，怎样才能使文章“发出声音”呢？

    一、借用拟声词，发真实之声

    巧妙借用生活中原汁原味的拟声词，能给文章注入浓厚的生活气息，使人如闻其声、如临其境。如“我听见咚咚咚的敲门声，噔噔噔地跑过去，吱扭一声地把门打开”，它之所以比“我听见有人敲门，赶忙去开”生动精彩，就因为模拟了生活中真实的声响，借用了形象活泼的拟声词。行文中自然地运用拟声语气词有助于增添生活情趣。展现人物个性，如：“瞧哇，大班长那呆傻相儿？选”“嘿，简直就是一根又粗又笨的呆木头。”“不对哩，他呀，比木头多俩耳朵。”“嗨，我说，以后咱们就管大班长叫‘比木多耳’吧？选”你听，一串幽默诙谐的调侃声如在耳畔。将拟声词融入形象描绘之中更令人感觉惟妙惟肖，栩栩如生。如：“在窗外小贩们扯着嗓子高声叫卖中，在对面录像厅侠客打斗的‘哈？选嗨？选’和女人娇滴滴的嗲声嗲气中，在邻家豪华音响超分贝狂轰滥炸的劲歌摇滚乐中，我不得不停下手中的笔”瞧，我们仿佛也置身于这种嘈杂喧闹的环境中了。

    二、巧用修辞手法，壮美妙之声

    要想将生活中美妙动听的声音再现到文章之中，就需要恰到好处地运用修辞手法，化抽象为具体，变平实为生动。如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔，又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘零在水上。”拟人化的笔触描绘了众多奇妙形象的比喻，将属于听觉上的声音与人们熟知的事物联系起来，让人产生了丰富美好的联想，从而体味到大海那温柔甜蜜的宁静美。又如《绝唱》中描述王小玉歌声的美妙，“像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”，是从味觉的角度写声音的甘美，“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服贴”，是从触觉的角度写声音让人无比的舒畅：“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，是从视觉的角度写声音给人“余音绕梁，三日不绝”之感。总之运用通感手法将声音与人的各种感觉沟通起来，能增强文章的感染力，促使读者细细品味，获取审美感受。

    三、利用侧面烘托，传回音之声

    当如实描摹难以突出声音的美妙之时，我们不妨转换思维，利用侧面描写这一“回音壁”来反射，让读者从回音中品味其声。可以渲染场面气氛，如《绝唱》中“园子里面已经坐得满满的了”这部分侧面描写就用听众的爆满来烘托演唱的高超技艺及巨大魅力；可以描写听众反应，如《口技》中“满坐宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝”等宾客的表情变化，《绝唱》中“满园子里便鸦雀无声”、“满园子里的人都屏气凝神，不敢少动”、“台下叫好之声，轰然雷动”等句，无须正面摹声描绘，听众的表现已经显示了歌声的美妙；还可以阐发议论，如《绝唱》中梦湘先生的大段议论和旁人“论得透辟极了”的感叹，《口技中“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”等精彩议论，有力地表现了声音那夺人心魄的艺术魅力。这种侧面描写的烘托艺术往往能创造出“深山藏古寺”的奇妙效果，是正面描写所无法替代的，因此我们写作时应予以借鉴。

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