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2017届高考写作能力提升系列资料(十二)

[05-17 21:41:58]   来源:http://www.kgf8.com  高三语文作文指导   阅读:8106

概要: 高考临场作文谨记“六先六后” 当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定,高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的。积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”,相信它能引领考生打牢底盘,闪亮登场。 一、先“常心”后“功心” “常心”就是“平常心”,它有利于作文水平的稳定发挥:“功心”就是“成功在此一举之心”,它对作文水平的发挥有催化作用。 有位资深心理学教授指出:“在国际体操比赛中,运动员经常发挥失常:如果他们能发挥出平时70%——80%的水平,就可能夺牌。” 高考作文也是如此,只有先“常心&

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    高考临场作文谨记“六先六后”

    当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定,高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的。积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”,相信它能引领考生打牢底盘,闪亮登场。

    一、先“常心”后“功心”

    “常心”就是“平常心”,它有利于作文水平的稳定发挥:“功心”就是“成功在此一举之心”,它对作文水平的发挥有催化作用。

    有位资深心理学教授指出:“在国际体操比赛中,运动员经常发挥失常:如果他们能发挥出平时70%——80%的水平,就可能夺牌。”

    高考作文也是如此,只有先“常心”后“功心”,考生才能不仅平稳地发挥出自己作文的才气、才思、才华,要观点有观点,要构思有构思,信手拈来,驾轻就熟,而且能够达到“出彩发挥”的水准。而“功心”为先的考生,往往处处追求匠心独运、别具一格、力拔头筹、技压群芳,殊不知,在竞争异常激烈的“独木桥”上哪能处处“心想事成”,结果“连平时怎么走路都忘了”,处处找不到感觉,“超水平发挥”的美梦落了空,“低水平草就”的现实反而成了真。

    二、先“袖手”后“疾手”

    “袖手”就是作文下笔前的审题和构思,“疾手”就是作文下笔后的快速完篇。组织高考多年,每年都有考生“拍脑勺”“拍大腿”。何哉?考生惊呼:走题了,还有一个好素材漏写了,还有一个好手法漏用了……

    “惊呼”根由何在?未能先“袖手”后“疾手”也。试想,文题匆匆一瞥,就一挥而就,焉能不出现“收笔方觉离题远”“东丢西落”等流弊?

    高考骄子的成功秘笈告诉我们:要想“疾手”得自信、精确、完美,必先要“袖手”。要舍得用五分钟的“袖手”时间,想透如下八个问题:

    ①   文题中每句话的含义是什么?

    ②   文题的核心意旨是什么?

    ③   我从哪个角度切入主旨?

    ④   我写什么文体?

    ⑤   我如何布局全篇(如“情节”“论层”等)?

    ⑥   我在哪里设计亮点?

    ⑦我用哪些素材演绎主旨?

    ⑧   我用什么手法呈现素材?

    我们坚信:“袖手于前,疾手于后”的考生,必能心中有谱,笔下生风,畅快淋漓,不留遗憾。 www.kgf8.com

    三、先“合格”后“风格”

    “合格”就是作文合乎考生根据题意和内容自选文体的要求,“风格”就是作文彰显考生自己选材、谋篇、手法、文彩等方面的个性。

    高考作文必须“先‘合格’后‘风格…,因为”合格“是所有考生都必须遵守的文体规范,也是高考阅卷”评分标准“中的法规,如有违反,必定”要适当扣分“,”四不像“作文更是”杀无赦“:而”风格“仅是个体考生的写作个性,它被认可的程度,还要看其是否”对’评分标准‘的路子“”对阅卷老师的口味“,而这是”未知“的。先”合格“后”风格“可谓’‘一鸟在手”,分数无忧:而先“风格”后“合格”则是“一鸟在望”,分数扶摇。

    为此,广大考生必须结合自身的写作特长,首先强化文体的“合格”训练,一定要做到“写什么是什么”,至少要做到“写什么像什么”,对高考阅卷专家对如下四种基本文体的特征界定尤须悉心揣摩。

    四、先“意段”后“字段”

    “意段”就是作文在文意上的逻辑层次切分,而“字段”则是作文在卷面上的文字段落切分。二者的关系应该是“字段”跟着“意段”走,以“意段”来调控“字段”。而考场上的实际现状是:有的考生随心所欲,想在哪切分一段就在哪切分一段:有的考生“以不变应万变”,不管什么文章都搞成“三段论”(甚至“一段论”):有的考生记“流水账”,“十八岁的天空”就写成十八段……

    殊不知,阅卷老师在评分时最为关注的都是“意段”,层次切分的情理维度、逻辑推进的技术含量是他们手中重中之重的评分砝码。如果你的作文“意段”和“字段”不合拍,因卷面上的文字段落干扰、破坏了阅卷老师头脑中正在“尾追”的语意逻辑层次,阅卷老师就会越看脑子越胀,越看心里越烦,越看眼睛越糊,“痛下杀心”就变成情理之中的事了,而且还“杀你没商量”,因为他有“评分标准”中“结构混乱”的尚方宝剑在手。

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