概要： 「失误回放」（1）一叶障目，不见泰山 这种情况往往是片面孤立地理解材料，只是就某则材料或材料中的某个点展开论述，而忽视了各材料间的联系，缺少对于多则材料的整体把握。例如，上文第一题有学生脱离了“微笑”的具体语境，忽略了这种微笑是在公共场合的微笑而非职业微笑，是在优美环境里缺失的微笑而非在其它情境下缺失的微笑，因此，没有深入挖掘出造成这一现象的原因，没有意识到这一现象折射出的人们的何种心态。 （2）目光短浅，浅尝辄止 这种情况往往是只看到材料的表面现象，不能透过现象看到本质，不能意识到材料间潜藏的同中之异和异中之同。例如，上文第二题有学生或仅扣住“想做一个好兵”来谈“人生的正确定位”，或仅扣住“想当元帅”来谈“勇于争先，实现人生价值”，却没有想到两则材料的相通之处——自我定位，自我价值的认知。 「应对措施」多则材料作文概括的讲，大致有两类。一类是互补关系，即对同一问题作相同层面的描绘、阐述。一类
2017届高考写作能力提升系列资料（四）,标签：高三语文作文指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com「失误回放」（1）一叶障目，不见泰山
这种情况往往是片面孤立地理解材料，只是就某则材料或材料中的某个点展开论述，而忽视了各材料间的联系，缺少对于多则材料的整体把握。例如，上文第一题有学生脱离了“微笑”的具体语境，忽略了这种微笑是在公共场合的微笑而非职业微笑，是在优美环境里缺失的微笑而非在其它情境下缺失的微笑，因此，没有深入挖掘出造成这一现象的原因，没有意识到这一现象折射出的人们的何种心态。
（2）目光短浅，浅尝辄止
这种情况往往是只看到材料的表面现象，不能透过现象看到本质，不能意识到材料间潜藏的同中之异和异中之同。例如，上文第二题有学生或仅扣住“想做一个好兵”来谈“人生的正确定位”，或仅扣住“想当元帅”来谈“勇于争先，实现人生价值”，却没有想到两则材料的相通之处——自我定位，自我价值的认知。
「应对措施」多则材料作文概括的讲，大致有两类。一类是互补关系，即对同一问题作相同层面的描绘、阐述。一类是矛盾对立关系，即对同一问题提供两组相反的事例。审题时，不能只取一则材料而置另一则材料于不顾，要逐则分析，找出这几则材料的内在联系点，依此立意。这样的审题立意才会全面、深刻、辩证。 www.kgf8.com
二、单则材料作文
1.寓言故事类
提供一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，要求考生自选角度，联系实际，展开议论。这类材料作文乍一看给考生提供的发挥余地很大，实际上审题立意的难度较大，一旦审题出了问题则会全盘皆输。如：
天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声，便走过去看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。
请认真阅读上则材料，联系实际，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。
「点拨」这是一则寓言类的材料。寓言故事中的三个主体非常明晰：小鸟，牛，猫。三者各自的情节故事是这样的：
小鸟——被冻僵了，因一堆牛粪而复苏；苏醒过来，温暖而快活地躺着，唱起歌来，被猫发现并吃掉。
牛——拉了一堆牛粪在小鸟身上，使之复苏。
猫——循着歌声，发现了粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。
从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟的角度立意。小鸟被冻僵了，因一堆牛粪而复苏，据此可立意：并不是每一个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以联系现实引申“辱骂与打击有时也是一种爱护”。
小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着，唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意：不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。
「失误回放」（1）舍本逐末，误解寓意
没有立足于对关键语句、重要细节的品味，而是抓住次要信息，据此立意，偏离了材料的中心。例如，有学生仅仅依据“猫循着歌声，发现小鸟，将其吃掉”这一情节，大谈特谈猫的狡猾，谈人的防范心。
（2）瞻前不顾后，偏离题旨
找准了关键语句、重要细节，却没有整体把握，而只是孤立的片面的解读，曲解了材料透露出的重要信息。例如，有学生依据“苏醒过来，温暖而快活地躺着，在牛粪中唱起歌来”，竟然得出“不能满足现状”、“人生要有追求”等立意。
（3）偷换概念，曲解寓意
没能严格的依据材料概括信息，而是加入了自己先入为主的一些判断、认识，因此，据此得出的结论也是偏离材料旨意的。例如，依据“牛救了被冻僵的小鸟”，得出“无心的举动也可能会惠及他人”的立意。
「应对措施」找出寓言故事中的不同主体，并严格依据材料概括出不同主体的故事情节，依据概括出的信息，瞻前顾后，整体把握，选择最适合立意的角度。 www.kgf8.com
2.诗歌类
这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。如：
阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的作文。
在枫叶上，
露珠红红地闪烁
但在荷花上，
露珠有着泪滴似的苍白
……
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题。
「点拨」这是一首典型的意象派小诗，作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，次要的意象是枫叶和荷花。
从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此可以“如何正确面对境遇”、“要真实地反映客观现实世界”为题展开。
从叶和花的角度来看，枫叶的颜色为红色，荷花的颜色为白色，不同的背景使相同的主体呈现不同的状态，由此，似乎也可以从“不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长”、“环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以）”、“不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳）”等方面立意……
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