概要：3.数学试卷梯度设置 一般说来，无论是整张卷子还是每道大题，它都应该是从易到难，从简到繁。如，2008年数学试卷的最后两道题。它有两个非常明显的特点：第一，起点并不很高，换句话说，对大多数的考生来说，在读懂了题目之后，解决题目的第一小问应该是可以做到的，但是它们既然是用于拉大区分度，用来考察能力的，所以题目的第二问、第三问呈现比较明显的梯度，这就是说他要看你数学的实力究竟怎么样。这也是大家应该有所准备的。大题：从6个大题的情况来看，仍然可以说是在考试大纲的各项规定要求之中。今年的高考数学试卷这样两个方面体现比较明显：第一～六个大题，一个题考三角函数，一个题考有关概率的应用问题，一个题考立体几何，一道题涉及数列的问题。一道题涉及到解析几何，还有一道题涉及三角函数和导数。看起来这个基本格局和去年是相同的。所以，这一点应该说是在大家的意料之中。但是，在题目的设置顺序上，还是存在一些问题的，比如，第18题，通常情况下，概率题是可以拿上分的，但是，这一题把学生给挡住了，学生读不懂题，又不愿放弃，结果耽误了很长时间，还是没有拿下。这在心理上给学生以重创。解析几何算量又较大，学生
2017年高考数学评析及2017年高考复习,标签：高三数学复习指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com3.数学试卷梯度设置
一般说来，无论是整张卷子还是每道大题，它都应该是从易到难，从简到繁。如，2008年数学试卷的最后两道题。它有两个非常明显的特点：第一，起点并不很高，换句话说，对大多数的考生来说，在读懂了题目之后，解决题目的第一小问应该是可以做到的，但是它们既然是用于拉大区分度，用来考察能力的，所以题目的第二问、第三问呈现比较明显的梯度，这就是说他要看你数学的实力究竟怎么样。这也是大家应该有所准备的。
大题：从6个大题的情况来看，仍然可以说是在考试大纲的各项规定要求之中。今年的高考数学试卷这样两个方面体现比较明显：第一～六个大题，一个题考三角函数，一个题考有关概率的应用问题，一个题考立体几何，一道题涉及数列的问题。一道题涉及到解析几何，还有一道题涉及三角函数和导数。看起来这个基本格局和去年是相同的。所以，这一点应该说是在大家的意料之中。
但是，在题目的设置顺序上，还是存在一些问题的，比如，第18题，通常情况下，概率题是可以拿上分的，但是，这一题把学生给挡住了，学生读不懂题，又不愿放弃，结果耽误了很长时间，还是没有拿下。这在心理上给学生以重创。解析几何算量又较大，学生算不出最后结果，如第22题，是很好的一题，有创新，是三角函数和导数的综合题，面目较新，只可惜学生没有时间去做了。所以，我们认为题目设置的顺序应做调整。
三、备战2009年高考——积极稳妥、细悟深思、掌握导向、高屋建瓴
高考既是考学生也是考老师，在教学中我们老师讲的多、练的多、考的多而学生反思的少，今年的高考试题对我们的教学有以下几点启示：
1.以新的教学理念搞好课堂教学
“观念大于一切”，认识了问题的本质才能更好的解决问题，面对新一轮的课改，如何发挥课堂主阵地？应从以下几个方面入手：
（1）每节课必须选出最优秀的试题，最具典型性和最有价值的试题，因为这些试题更能锻炼学生的数学思维能力，提高他们的数学思维品质。
（2）发挥学生的主观能动性和教师的主导地位，要相信学生，要把思维还给学生，要让学生真正的成为学习的主人。灌输教育是无视学生主体，目中无人的教育。
（3）抓好平时各环节，数学能力的培养，关键在于平时，注意学生下列几个能力的培养：审题谨慎、推理严密、表述清楚、计算准确、检验有效。
（4）帮助学生形成知识之间的纵横联系的网络，突出主干知识，重视思想方法的渗透和运用（对数学思想方法的思考、提炼和总结，在数学解题中自觉运用乃至成为一种思维的习惯，已成为提高数学修养的基本形式，也是高考考查的重要内容之一）。在基础知识的复习中，关键是要重落实，要处理好讲、练、评、辅之间的关系，追求复习的合理方案与最佳效果。在高三复习中要正确处理课本与教辅之间的关系。对课本要做到：帮助学生梳理教材知识结构，提炼结构组块；立足教材基本例题、习题，搞好变式研究。对教辅要做到：精心选择、精心取舍、精讲精练，减轻学生负担，避免“题海战”，切忌不加思考、不及时总结与反馈。
2.研究好两纲一本以及各地模拟试题
今年试题有难度，但是不超纲、不越线，严格遵循了考试大纲和教学大纲。做数学基础复习，就要手不离纲，从课本出发，以各地优秀模拟试题做样板，充分挖掘每道试题，在考纲中是怎样要求的，这些知识点课本上是怎样反映的。抓基础仍是我们生存的底线，基础不牢，地动山摇，数学能力的培养是长期的一种积淀，渗透思想，锻炼思维，形成悟性。
3.科学复习
以数学思想方法的应用为例，分类讨论思想、消参法学生可谓耳熟能详，为什么考场上用不上？主要原因是平时教师生硬地将这些方法灌输给学生，学生食而不化，当然考场上更不能熟练应用，所以在高三复习中，不论第一轮基础知识复习，还是第二轮专题复习，第三轮的强化训练，都应始终坚持指导学生自己进行数学思想和方法的提炼，让学生从思想上去揭示问题的本质。在解题后进行反思和提炼是成功的经验。
4.夯实基础，提高运算能力
今年试题对运算能力的考查仍是重点，特别是对运算能力的核心——运算合理性的考查。合理性的标志是运算的简捷性与准确性，很多考生后三道题做得不太理想，主要是运算量比较大，同时对运算能力的理解比较片面，对学过的知识仍是模仿、记忆阶段，未能真正理解和掌握，如19题求线面角方法，21题求导公式的把握，因此，必须提高对运算能力的认识，在算中进行思考，在思考中辅以运算，将思考与运算融为一体。
5.考试心理和技巧是系统工程
培养学生在考场上克服困难的勇气，是今年数学试卷反映的一个很重要的特点。有的学生发现一两道不会做的题，就心里发慌，手心出汗，表现出我们平时所说的“舌尖效应”和“门槛效应”，从而心慌意乱，顾此失彼，得不偿失。有的学生则能逾越这道障碍，平心静气发挥自己的水平，解答后面的问题。
6.教师要不断学习探索新的教育理念
理念是更高层次的一种思维，用理念指导我们的行动会事半功倍，学习诱思探究理论，不断提高我们教师的素质，大胆地把时间还给学生，真正做到教师点拨式教学，学生做学习的主人。
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