概要：教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。然而，要扮演好教师这个角色并非易事。要想受到学生的欢迎，并且使自己的教学成绩显著，我认为教师应当具备以下特征： 一、幽默机智。教师在上课时，语言或行为上若能做到幽默诙谐，就能吸引学生的注意力，从而使学生在愉悦轻松的气氛中学得知识。机智，就是要做到头脑灵活，可以在教学过程中因人、因时、因地制宜，采取不同的教学方法和手段，对课堂上的突发事件能及时妥善地处理。要做到幽默机智，需要有较高的文化素养和活跃的思维能力。 二、笑容可掬。教师在上课时应面带笑容。“爱美之心，人皆有之”，而微笑同样会给人以愉悦感。教师上课时若面带笑容，就会给学生在心理上带来轻松感，会让学生感觉到你和蔼可亲，从而提高听课效率。相反若总是板着脸，就会给学生造成紧张感和畏惧感，使学生感到拘束，以致影响才智的发挥。 三、富于情感。寓爱国主义和道德教育于课堂中，是教师的一项重要教学任务。这就要求教师应具备一定的审美能力和辨别善恶的能力。在教学中，教师应会“扇情”，这对于教文史类科目的教师尤为重要，晓之以理，动之以情，才能达到良好的教育效果。 四、博学多才。当今社会是
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教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。然而，要扮演好教师这个角色并非易事。要想受到学生的欢迎，并且使自己的教学成绩显著，我认为教师应当具备以下特征：
一、幽默机智。教师在上课时，语言或行为上若能做到幽默诙谐，就能吸引学生的注意力，从而使学生在愉悦轻松的气氛中学得知识。机智，就是要做到头脑灵活，可以在教学过程中因人、因时、因地制宜，采取不同的教学方法和手段，对课堂上的突发事件能及时妥善地处理。要做到幽默机智，需要有较高的文化素养和活跃的思维能力。
二、笑容可掬。教师在上课时应面带笑容。“爱美之心，人皆有之”，而微笑同样会给人以愉悦感。教师上课时若面带笑容，就会给学生在心理上带来轻松感，会让学生感觉到你和蔼可亲，从而提高听课效率。相反若总是板着脸，就会给学生造成紧张感和畏惧感，使学生感到拘束，以致影响才智的发挥。
三、富于情感。寓爱国主义和道德教育于课堂中，是教师的一项重要教学任务。这就要求教师应具备一定的审美能力和辨别善恶的能力。在教学中，教师应会“扇情”，这对于教文史类科目的教师尤为重要，晓之以理，动之以情，才能达到良好的教育效果。
四、博学多才。当今社会是知识爆炸的时代，学生获得知识的途径很多，想了解的知识也很广。这就要求教师不能局限于自己的专业知识范围，应对各方面的知识都有所涉猎。除此之外，教师还应有广泛的兴趣爱好或特长，使学生产生敬佩感，促进师生之间的交流。
五、言行文雅。即语言、行为应当文明，这也是“德高为范”的要求。教师只有道德品行高才能赢得学生的尊重和树立起自己的威信。
六、关心学生。每个学生都渴望得到老师的关心。课余时间，教师应当多与学生进行交流，既要做学生的“良师”又要当学生的益友。这样学生就愿意把自己的心里话向老师倾诉，从而使师生关系更加融洽。学生也会由于“亲其师”而更加“信其道”，提高教学效果。
七、语调优美。在其他条件相同的情况下，教师的语言富有“磁性”，语调抑扬顿挫、柔和，就会更加吸引学生的注意力，使教学效果更加显著。
八、善于表扬。对于学生的优点和取得的进步，哪怕仅有一点点，教师都应当给予及时的表扬和鼓励。“表扬比批评的教育效果更佳”这一结论早已得到证实。然而，许多教师却往往只看到学生的缺点而看不到他的优点，学生的进步也往往被忽视。不少教师即使知道这条理论，也能看到学生的优点和进步，然而对学生的表扬却很吝啬，以致收不到应有的教育效果。
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