七年级数学教学工作计划

概要： 设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养 关注“局部”与“整体”的教学思维的训练 第十二章 紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际 对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次 让学生自主思考、相互交流，以形成结论 四、课程的教学过程要求我们： i. 课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。ii. 数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 iii. 数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。 iv. 充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。 v. 给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。 五、 注意事项 1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”； 2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”； 3、本册内容较传统，但

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设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养
关注“局部”与“整体”的教学思维的训练
第十二章    紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际
对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次
让学生自主思考、相互交流，以形成结论
四、课程的教学过程要求我们：
 i. 课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

ii. 数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。
iii. 数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。
iv. 充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。
v. 给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。
五、  注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；
2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；
3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动；
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；
5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示；
6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
课时安排(教学进度)
 
第二周 2.1 二元一次方程组              1课时

2.2 二元一次方程组的解法            3课时

2.3 二元一次方程组的应用            1课时
第三周 2.3 二元一次方程组的应用   3课时

第二章复习                                2课时
第四周 3.1 线段、直线、射线           2课时

3.2 

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