八年级下册地理学科教学工作计划

概要：一、学生状况分析 初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二（1）外，均形成了有序课堂。初二（1）班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二（2）班有学生37名、初二（3）班有学生32名、初二（4）有学生33名、初二（5）班有学生41名、初二（6）班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。 二、教材分析 八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点： 1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性 2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础 3、用案例学习的思路安排课程内容 三、教学目标 １、让复杂的内容变简单 ２、让简单的框架丰富起来 ３、经营有效课堂 四、重点工作及措施 1、重点工作 （１）充分发挥“几何地图教学法&rdqu

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一、学生状况分析

    初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二（1）外，均形成了有序课堂。初二（1）班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二（2）班有学生37名、初二（3）班有学生32名、初二（4）有学生33名、初二（5）班有学生41名、初二（6）班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。

    二、教材分析

    八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点：
    1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性
    2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础
    3、用案例学习的思路安排课程内容

    三、教学目标

    １、让复杂的内容变简单
    ２、让简单的框架丰富起来
    ３、经营有效课堂

     四、重点工作及措施

    1、重点工作
    （１）充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。
    （２）强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。
    （３）充分准备，高质量完成地理会考任务。
    2、措施
    （1）每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。
    （2）每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。
    （3）强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。

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