八年级上第九单元Unit 9 When was he born?教学案例反思

[10-18 15:28:26] 来源：http://www.kgf8.com 中学英语工作计划总结 阅读：8384次

概要：人教版《新目标》八年级上第九单元Unit 9 When was he born?一、教学思路本单元的主要内容是围绕名人这一话题而展开的，复习了过去时的用法并让学生学会如何描述人物及经历。谈论名人是学生乐于参与的话题，这些著名的成功人士或许就是他们的崇拜对象和人生榜样，那么适当的引导和恰如其分的课堂设计可以达到意想不到的教学效果，让学生的英语技能得以充分锻炼。整堂课的设计以听说为主，以学生的活动和练习为主，以师生互动、生生互动为重要形式，强调了新课标的重要理念。首先本课从一曲钢琴交响乐入手，自然引入本课的主要话题人物――著名年轻钢琴家李云迪。在引入过程中适当穿插国外著名钢琴家的生平，让学生来给予简单介绍，这就能紧扣本课对生平简介的要求，练习过去时态。接下来通过略读和精读练习来了解李云迪的成功之路，在此基础上让学生联想到自我，总结自己的经历并通过所掌握的知识先互相描述然后在全班描述，可以扩展思维，锻炼口语，为下一步的课堂安排做好铺垫。在紧接着的环节里，我首先以自己为例，通过录音方式把我所崇拜的名人表述出来，这样

八年级上第九单元Unit 9 When was he born?教学案例反思,标签：教学计划,教学总结范文,http://www.kgf8.com

人教版《新目标》八年级上第九单元

Unit 9 When was he born?

一、教学思路

本单元的主要内容是围绕名人这一话题而展开的，复习了过去时的用法并让学生学会如何描述人物及经历。谈论名人是学生乐于参与的话题，这些著名的成功人士或许就是他们的崇拜对象和人生榜样，那么适当的引导和恰如其分的课堂设计可以达到意想不到的教学效果，让学生的英语技能得以充分锻炼。整堂课的设计以听说为主，以学生的活动和练习为主，以师生互动、生生互动为重要形式，强调了新课标的重要理念。

首先本课从一曲钢琴交响乐入手，自然引入本课的主要话题人物――著名年轻钢琴家李云迪。在引入过程中适当穿插国外著名钢琴家的生平，让学生来给予简单介绍，这就能紧扣本课对生平简介的要求，练习过去时态。接下来通过略读和精读练习来了解李云迪的成功之路，在此基础上让学生联想到自我，总结自己的经历并通过所掌握的知识先互相描述然后在全班描述，可以扩展思维，锻炼口语，为下一步的课堂安排做好铺垫。

在紧接着的环节里，我首先以自己为例，通过录音方式把我所崇拜的名人表述出来，这样既能锻炼学生的听力，又能为下一步以学生为主的名人猜测活动做好准备。接下来让学生分组讨论，每组选出共同崇拜的名人，再由本组推举一名代表到台前用两句话进行描述，之后让全班学生通过提问题的方式来进行猜测。这种发动全班学生进行参与的活动很容易活跃气氛，引发他们积极地思考，培养思维及反应能力，同时为最后的讨论做进一步铺垫。

在课堂设计的最后一步，让学生探讨什么是一个人成名成功的重要因素，以及让学生对“机遇与辛勤的工作相比较，哪个更重要”这一话题展开充分的辩论，则紧扣话题并加以升华，让学生在激烈的讨论中不知不觉得到潜移默化的人文教育，而学生本身的英语技能也得到锻炼和提高。

二、教学准备

图片、磁带、录音机、电脑课件、幻灯

三、教学设计