概要：后来她才明白这是公司的最后一道考题。她能胜出，只不过因为多花了三分钟时间去感谢。请你以“学会感谢”为题，写一篇不少于400字的作文。可以编故事，记叙经历，发表议论，抒发感受。题目自拟。（要求较高，请老师视学生的基础而定。）6、口语交际*提供言语情境：听一段关于西藏的介绍。（200字左右）学生回答，你了解了哪些有关西藏的知识？西藏有迷人的雪域风光，古朴的民风民俗，你能试着介绍一下你了解的西藏吗？西藏的明天更美好，说说你心中的那份期盼和愿望，说说你的祝福。（可以提供一份阅读材料《高原赤子---陈金水》）*贴近生活：非典的“六一”，更期待你的祝福。将你的祝福送给你的残疾和特困家庭的同龄人。送给一线抗非典的医护人员子女。送给你身边的好友。*模拟情境：1．你要去康康医院探望老师，但你并不知道康康医院怎么走，你向路边的一位老奶奶问路，你该说： 2．你第一次去你的一位同学家，当敲开了门，才发现你不小心敲错了一家，你该对来开门的人
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后来她才明白这是公司的最后一道考题。她能胜出，只不过因为多花了三分钟时间去感谢。
请你以“学会感谢”为题，写一篇不少于400字的作文。可以编故事，记叙经历，发表议论，抒发感受。题目自拟。（要求较高，请老师视学生的基础而定。）
6、口语交际
*提供言语情境：
听一段关于西藏的介绍。（200字左右）
学生回答，你了解了哪些有关西藏的知识？
西藏有迷人的雪域风光，古朴的民风民俗，你能试着介绍一下你了解的西藏吗？
西藏的明天更美好，说说你心中的那份期盼和愿望，说说你的祝福。（可以提供一份阅读材料《高原赤子---陈金水》）
*贴近生活：
非典的“六一”，更期待你的祝福。
将你的祝福送给你的残疾和特困家庭的同龄人。
送给一线抗非典的医护人员子女。
送给你身边的好友。
*模拟情境：
1．你要去康康医院探望老师，但你并不知道康康医院怎么走，你向路边的一位老奶奶问路，你该说：
2．你第一次去你的一位同学家，当敲开了门，才发现你不小心敲错了一家，你该对来开门的人说：
不同身份的人说不同的话，表明自己的观点。
例：小红的妈妈告诉了家里一个好消息：外国的一名中学生培养出一棵果树，它结出了四种水果。家人对此反应不一，请你模拟他们的身份简洁地说一句话。
家庭成员有：
妹妹（幼儿园孩子）
小红（中学生）
奶奶（家庭妇女）
爸爸（生物教师）
——既考查学生从不同角度说话的能力，同时又考查了学生科技知识的拥有量和想象力的程度。
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