概要： 同学们，你们知道茅盾是谁吗?他是我国著名的文学家，写过许许多多著名的作品。今天，我有幸阅读了茅盾爷爷的传记—《茅盾与读书》一书，从中了解了有关茅盾爷爷的生平事迹，懂得了读书的真谛。 书中讲述了茅盾爷爷从小到大有关读书的故事，深刻表现了茅盾爷爷把毕生精力献给文学事业的精神，当我读完《茅盾与读书》时，我掩卷沉思，把自己看过的内容从头到尾想了一遍，总结归纳了三点感受。 一、《打破砂锅问到底》。这个故事主要讲茅盾爷爷读小学时的一段经历。一次，老师在讲《孟子》“弃甲曳兵者逃也”一句时，将“兵”讲解为“兵丁”的意思。茅盾看过注解，知道这“兵”是“武器’之意，便与老师辩论。后来，茅盾又去问校长。校长虽然知道茅盾说得对，但又怕影响同学对老师的信任，只得含糊其词地作答。茅盾不死心，仔细看了书上的注释后确定了正确答案才放心。读完这个故事，我非常敬佩茅盾爷爷打破砂锅问到底的精神。我学习时，一旦遇到不懂的地方，怕受到别人的嘲笑或家长的批评，
读《茅盾与读书》有感_茅盾与读书读后感1100字,标签：作文100字,英语作文100字,http://www.kgf8.com 同学们，你们知道茅盾是谁吗?他是我国著名的文学家，写过许许多多著名的作品。今天，我有幸阅读了茅盾爷爷的传记—《茅盾与读书》一书，从中了解了有关茅盾爷爷的生平事迹，懂得了读书的真谛。
书中讲述了茅盾爷爷从小到大有关读书的故事，深刻表现了茅盾爷爷把毕生精力献给文学事业的精神，当我读完《茅盾与读书》时，我掩卷沉思，把自己看过的内容从头到尾想了一遍，总结归纳了三点感受。
一、《打破砂锅问到底》。这个故事主要讲茅盾爷爷读小学时的一段经历。一次，老师在讲《孟子》“弃甲曳兵者逃也”一句时，将“兵”讲解为“兵丁”的意思。茅盾看过注解，知道这“兵”是“武器’之意，便与老师辩论。后来，茅盾又去问校长。校长虽然知道茅盾说得对，但又怕影响同学对老师的信任，只得含糊其词地作答。茅盾不死心，仔细看了书上的注释后确定了正确答案才放心。读完这个故事，我非常敬佩茅盾爷爷打破砂锅问到底的精神。我学习时，一旦遇到不懂的地方，怕受到别人的嘲笑或家长的批评，便不懂装懂，想蒙混过关，可一遇到考试就傻眼了。 = www.kgf8.com
二、《不人虎穴，焉得虎子》。这个故事讲的是茅盾爷爷在写《子夜》一书时，为了更好地反映旧社会的现实，抨击资本家对劳动人民的残酷剥削以及当时政府的腐败，便深人工厂，与工人同吃同住，真切地感受到了人民的疾苦，终于成功写出《子夜》一书。读完这个故事，我感触颇深。茅盾爷爷为了写一本书，深入实际体验生活，这种执著的精神不禁使我感慨万分，浮想联朗!茅盾爷爷之所以能成为一代文学大师，所依靠的不就是这种一丝不苟、执著追求的精神吗?相比之下，我自愧不如。我平时对待学习往往马马虎虎，粗心大意，不思进取，就拿学语文来说吧，见到不认识的字，却懒得去查字典，更不用说仔细观察，体验生活了，所以总写不出精彩的文章。记得有一次写作文，题目是《冬天的雪》。当时正值冬季，刚好下了一场大雪。妈妈让我到外面细致观察下雪的景象，而我因为怕冷，说什么也不肯出去观察，结果在作文中描写下雪的样子时写得很单调，而且不真实。
三、《奋斗不息》。这个故事讲的是茅盾爷爷在晚年坚持写作，写回忆录。茅盾爷爷虽然躺在病榻上，但他每夭坚持写呀写。有人劝他去疗养，好好休息一下，但他知道自己的时间所剩不多，依旧不停地写。读这个故事时，我原以为茅盾爷爷早已功成名就，晚年该休息了，没想到他又写起了回忆录。我不能不被茅盾爷爷奋斗不息的精神所感动。联想到自己，每年放假都雄心勃勃地制定了假期学习计划，但一遇到困难便不能坚持下去，计划总是半途而废。读了《茅盾与读书》，今年暑假我可不能再像往年那样了。我要学习茅盾爷爷知难而进奋斗不息的精神，高质垦地完成今年暑期自己制定的计划。
《茅盾与读书》真是一本好书，它像是一面镜子，使我看清了真正的我，看到了自己的不足。它又像一条马鞭，鞭策着我这匹小马，在正确的人生道路上前进。
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