概要：初二语文上册《说“屏”》课后指导：一、课文里多处引用古诗词，你觉得这样有什么好处?查找资料，大致了解这些诗句的意思。设题意图是让学生注意本文在行文上的特点，并唤起他们对古诗词的兴趣。课文里多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，而这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。二、阅读课文，回答下列问题。1.作者介绍了关于“屏”的哪些知识?2.作者对“屏”的感情是怎样的?设题意图是让学生熟悉课文，获得一些传统文化知识，受到感情上的熏染。1.作者介绍了屏风的这些知识：在室外和室内安置屏风的作用，其中有实用性的，也有艺术性的;从建筑材料和装饰的华丽程度角度划分出的屏风种类;屏风在设置上应该注意的问题。2.由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情;后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。
《说“屏”》课后指导,标签：八年级语文学习指导,http://www.kgf8.com初二语文上册《说“屏”》课后指导：
一、课文里多处引用古诗词，你觉得这样有什么好处?查找资料，大致了解这些诗句的意思。
设题意图是让学生注意本文在行文上的特点，并唤起他们对古诗词的兴趣。
课文里多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，而这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。
二、阅读课文，回答下列问题。
1.作者介绍了关于“屏”的哪些知识?
2.作者对“屏”的感情是怎样的?
设题意图是让学生熟悉课文，获得一些传统文化知识，受到感情上的熏染。
1.作者介绍了屏风的这些知识：在室外和室内安置屏风的作用，其中有实用性的，也有艺术性的;从建筑材料和装饰的华丽程度角度划分出的屏风种类;屏风在设置上应该注意的问题。
2.由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情;后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。
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