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关于《生物入侵》教案

[11-20 14:59:54]   来源:http://www.kgf8.com  初二语文学习指导   阅读:8876

概要:初二语文上册关于《生物入侵》教案:教学目标:1、 了解本文说明的主要内容2、 学习本文所使用的说明顺序和说明方法3、 提高学生的环保意识(一) 课文导入向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事,了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。介绍作者:梅涛简介与生平(二) 学生朗读课文,教师正字音(三) 转入正文学习,主要通过以下问题的解决来完成教学重点。(问题由实物投影展出)形式:学生自由讨论找出问题答案,教师加以总结归纳。问题一:什么是“生物入侵者”?答案:课文第一段。问题二:本文向我们还介绍了哪些内容?答案:本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。(四) 了解课文内容后,进而探究本文的说明顺序和说明方法。明确:1、使用了逻辑顺序 作用:符合人们的认知规律,使文章结构严谨,层次分明。2、说明方法:列数字、举例子、打比方(五) 教师总结全文明确:这是一篇关于生

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  初二语文上册关于《生物入侵》教案:

  教学目标:

  1、 了解本文说明的主要内容

  2、 学习本文所使用的说明顺序和说明方法

  3、 提高学生的环保意识

  (一) 课文导入

  向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事,了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。

  介绍作者:梅涛简介与生平

  (二) 学生朗读课文,教师正字音

  (三) 转入正文学习,主要通过以下问题的解决来完成教学重点。(问题由实物投影展出)

  形式:学生自由讨论找出问题答案,教师加以总结归纳。

  问题一:什么是“生物入侵者”?

  答案:课文第一段。

  问题二:本文向我们还介绍了哪些内容?

  答案:本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。

  (四) 了解课文内容后,进而探究本文的说明顺序和说明方法。

  明确:1、使用了逻辑顺序 作用:符合人们的认知规律,使文章结构严谨,层次分明。

  2、说明方法:列数字、举例子、打比方

  (五) 教师总结全文

  明确:这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的

  巨大危害,促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识,还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。

  (六) 板书设计

  引出话题:介绍什么是生物入侵者。 第一段

  摆出现象:生物入侵者与非生物入侵者的介绍。 第2——4段

  《生物入侵者》 探究原因:新鲜水果、蔬菜贸易,跨国宠物贸易。 第5段

  揭示态度:两种不同态度(截然相反)。 第6——7段

  采取措施:通过议案、成立部门。 第8段


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