做好实验前期准备 体会实验中乐趣

概要：实践出真知。初中物理需要做实验（实践），因为只有这样才会理解深刻，记忆永久，才能真正把物理这门学科学好。下文主要介绍了如何做好物理实验、做好物理实验前的准备和物理实验中的乐趣，希望大家都可以爱上物理实验，真正学好物理。——浅谈物理实验中的几点感思青州市工农子弟学校刘恩华青州市东关回中张万芬物理新课程标准要求教师培养学生的探索精神和创新精神，因此教师应做好实验前准备，提高实验成功率，增加实验的兴趣。一、合理分组具体分工。实验前按物理科的情况划分小组和坐区，一般每四人一组最合适，也可根据具体情况分为六人或八人一组，每组成员一个做区。各个小组设立一个组长，主持整个实验过程，一个记录员，记录实验现象、数据、结论等，最后写出实验报告。小组间交流合作时，每个小组成员都应积极做本组的代言人，把本组实验结果报告给大家，进行交流与评估。在划分小组成员时，要注意互补原则。力求小组成员分配合理，达到最佳实验效果，实现教学目的。小组划分好之后，还要制定一定的组规。在整个实验过程中，由小组长协调，小组成员不论优生、差生都要动手操作，特别要重视给差生展现的机会。二、引导

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　　实践出真知。初中物理需要做实验（实践），因为只有这样才会理解深刻，记忆永久，才能真正把物理这门学科学好。下文主要介绍了如何做好物理实验、做好物理实验前的准备和物理实验中的乐趣，希望大家都可以爱上物理实验，真正学好物理。

　　——浅谈物理实验中的几点感思

　　青州市工农子弟学校刘恩华青州市东关回中张万芬

　　物理新课程标准要求教师培养学生的探索精神和创新精神，因此教师应做好实验前准备，提高实验成功率，增加实验的兴趣。

　　一、合理分组具体分工。实验前按物理科的情况划分小组和坐区，一般每四人一组最合适，也可根据具体情况分为六人或八人一组，每组成员一个做区。各个小组设立一个组长，主持整个实验过程，一个记录员，记录实验现象、数据、结论等，最后写出实验报告。小组间交流合作时，每个小组成员都应积极做本组的代言人，把本组实验结果报告给大家，进行交流与评估。在划分小组成员时，要注意互补原则。力求小组成员分配合理，达到最佳实验效果，实现教学目的。

　　小组划分好之后，还要制定一定的组规。在整个实验过程中，由小组长协调，小组成员不论优生、差生都要动手操作，特别要重视给差生展现的机会。

　　二、引导学生自主认知实验中的基础知识。进行实验前，首先应让学生明确本实验的探究目的。因此最好（下转页）（上接页）把本实验的实验报告用学案的形式在课前发给学生，使他们明确探究目的，了解探究过程，并且发现问题、思考问题，让小组成员间、各小组间互相讨论，尝试解决问题。

　　在初中物理教学中须做大量的探究实验。各实验中所需哪些仪器，哪些是实验室有的，那些是需自己制作的，特别是各实验仪器的使用规则，都是动手实验前必知的知识。例如练习用弹簧测力计测物重前，必须先明确以下几个问题：

　　1、弹簧测力计的构造。2、弹簧测力计的原理。3、弹簧测力计的正确使用方法。学生只有熟悉了这几方面的知识后，在使用过程中才能得心应手，提高实验的成功率，增强动手实验的积极性。

　　三、教师引导画龙点睛

　　教师作为一节课的总设计师，对一节课的成功与否起着决定性的作用。新课标要求教师必须转变教学理念，学习先进的教学模式。而物理学科教学以探讨实验为主，在实验过程中发挥学生的主体性、主动性、积极性和创造性，让实验课生趣盎然，把枯燥的知识形象化，把抽象的知识具体化。要达到这一目地，教师在课前应做大量的准备工作：

　　1．明确本实验课的实验目的。2．准备实验仪器。3．针对本实验特点，发动学生自制实验器材。4．各小组展示实验报告时如何及时准确的进行评价。5．实验过程中应做哪些引导。6．实验后的反思提升。

　　四、动手动脑体验乐趣

　　1、引导学生自制教具作好实验准备。物理实验实际上就是学生的实践活动。学生在自己动手制作各种小制作的过程中，开阔思维，增加参与意识，提高学习的积极性。

　　如课本中的小孔成像、平面镜成像、自制弹簧测力计等小实验，学生非常感兴趣，因此教师应鼓励学生积极作好这些小制作，并在课堂上加以讲评。在肯定学生的劳动成果和动手能力的同时，也指正其中的不足，让学生对自己的制作有一个充分完整的认识。

　　2、培养学生的实验技能，促进学生养成良好的实验习惯。做实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握读数、记录数据和处理实验结果的技巧，并通过分析、推理得出正确结论。并且教会学生做完实验后，要整理好实验器材。

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