概要: 4.培养学生检查和复核的习惯,在阅读过程中,培养学生认真检查和复核答案的习惯十分重要。检验答案实际上是重新审视文章的主题和作者的写作意图,是求同思维与求异思维有机结合的重新运作。在时间许可的情况下,仔细分析摒弃错误选项的原因,充分考虑所选择的正确选项与材料中的基本事实、语法结构、逻辑线索、作品的内存涵义以及作者的观点和意图等诸多方面是否一致。这是一种思维提炼或思维升华的过程。事实上,有些答案在复核过程中仅凭语感就会发现错误之所在。因此,检验答案、核对全文是培养学生良好的阅读习惯和提高其理解率的重要措施。 简而言之,在高中新生英语阅读教学中,教师不仅要使学生理解教材中的内容,还要使学生掌握有效的阅读方法,培养学生良好的思维与阅读习惯,学习掌握了良好的阅读方法,具备了良好的习惯,也是使学生从初中到高中的顺利过渡的重要方面。 www.kgf8.com 四、加强学生心理指导 由初中升入高中,对大多数学生来说是一次
加强方法指导,顺利通过初高中英语衔接,标签:初高衔接资料,http://www.kgf8.com4.培养学生检查和复核的习惯,在阅读过程中,培养学生认真检查和复核答案的习惯十分重要。检验答案实际上是重新审视文章的主题和作者的写作意图,是求同思维与求异思维有机结合的重新运作。在时间许可的情况下,仔细分析摒弃错误选项的原因,充分考虑所选择的正确选项与材料中的基本事实、语法结构、逻辑线索、作品的内存涵义以及作者的观点和意图等诸多方面是否一致。这是一种思维提炼或思维升华的过程。事实上,有些答案在复核过程中仅凭语感就会发现错误之所在。因此,检验答案、核对全文是培养学生良好的阅读习惯和提高其理解率的重要措施。
简而言之,在高中新生英语阅读教学中,教师不仅要使学生理解教材中的内容,还要使学生掌握有效的阅读方法,培养学生良好的思维与阅读习惯,学习掌握了良好的阅读方法,具备了良好的习惯,也是使学生从初中到高中的顺利过渡的重要方面。 www.kgf8.com
四、加强学生心理指导
由初中升入高中,对大多数学生来说是一次大的飞跃。有的学生认为:初三时学习任务太重了,到了高一该歇一歇了,思想上有放松情绪;有的学生认为,初三时学习任务那么重都挺过来了,到了高一,起始年级,没什么了不起的,思想上有轻敌情绪;还有的学生则认为:初中时由于英语基础不是十分牢固,到了高中不仅内容增加了,而且难度加大了,英语肯定是学不好的,思想上有畏难情绪。
面对这种局面,高一新生入学后不久,就应有针对性地对他们进行正确引导,端正他们思想上的各种错误认识,消除他们头脑里的各种消极情绪。要让他们认识到高一年级虽然是起始年级,但是整个高中阶段打基础的关键阶段,思想上一点也不能存在麻痹思想,应全身心地投入学习。对于那些想要“歇一歇”的学生来说,要让他们认识到学习的规律,“学习犹如逆水行舟,不进则退”。只有发奋努力,继续发扬拼搏精神,才不至于落后于他人。对于那些学习上有畏难情绪的学生来说,首先要打消他们的思想顾虑,让他们认识到高中英语与初中英语都是阶段性的,初中英语基础对高中英语学习的影响不是太大。其次要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心,“世上无难事,只怕有心人”,只要认真,完全可以学好高中英语。再次,在打消顾虑、树立信心的同时,还应帮助他们查漏补缺,消除隐患。
小结:
在帮助学生顺利地完成初中和高中的过渡中,《新课标》教材提供了培养和训练学生学习方法及学习策略的平台,我们教师应很好地认识并贯彻教材的编写意图,有效地利用教材提供的各种语言材料和各项任务活动,培养和训练学生的学习策略,使其学会自主学习,掌握正确的学习方法,完成初高中英语的衔接。