数学高考备考四注意

概要：一、加强研究，把握方向研究近几年的浙江考题，研究大纲和考纲，要研究新考题的变化，要进行考纲、考题与教材的对比研究，通过对高考的研究，把握复习的尺度，避免挖得过深，拔得过高，范围过大，造成浪费，避免复习落点过低，复习范围窄小，形成缺漏，为此高三数学考题必须加强对考纲、考题的研究，要有较强的驾驭教材、考题、考纲的能力，对哪一年考什么题要如何体现考纲的，要了如指掌，力争把握考题的背景，出题的人的意图，概括总结出解决问题的思路方法等。二、重视课本，狠抓基础高考题目分易、中、难比例控制在3：5：2左右，即中低档题占总分的80%以上，这就决定了在高考复习中必须抓基础，常抓不懈，只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做难题和综合题才有基本条件，马老师讲，同类题目只有让学生练习40篇才能达到快、准确，在第一轮复习中应以夯实“三基”为主，注重概念教学，构造学生的知识网络。在分章节复习时要以课本知识为主，复习必须紧紧地围绕课本来进行，课本的练习题、习题、复习题，例题这“四题”为中心，即能巩固加深概念的理解，又能帮助掌握各种方法

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　　一、加强研究，把握方向

　　研究近几年的浙江考题，研究大纲和考纲，要研究新考题的变化，要进行考纲、考题与教材的对比研究，通过对高考的研究，把握复习的尺度，避免挖得过深，拔得过高，范围过大，造成浪费，避免复习落点过低，复习范围窄小，形成缺漏，为此高三数学考题必须加强对考纲、考题的研究，要有较强的驾驭教材、考题、考纲的能力，对哪一年考什么题要如何体现考纲的，要了如指掌，力争把握考题的背景，出题的人的意图，概括总结出解决问题的思路方法等。

　　二、重视课本，狠抓基础

　　高考题目分易、中、难比例控制在3：5：2左右，即中低档题占总分的80%以上，这就决定了在高考复习中必须抓基础，常抓不懈，只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做难题和综合题才有基本条件，马老师讲，同类题目只有让学生练习40篇才能达到快、准确，在第一轮复习中应以　　　　　　　　　　　　

　　夯实“三基”为主，注重概念教学，构造学生的知识网络。在分章节复习时要以课本知识为主，复习必须紧紧地围绕课本来进行，课本的练习题、习题、复习题，例题这“四题”为中心，即能巩固加深概念的理解，又能帮助掌握各种方法和技巧，注意以下几个方面：

　　1、课本的某一内容，它涉及了哪些技能、技巧，在“四题”中有哪些体现，我们以这一内容串通一些“形异质同”的题，引导学生重视基本概念、基本公式的应用，增强解题的应变能力。

　　2、引导学生对“四题”寻求多种解法，或最优法开阔思路，培养灵活性。

　　3、分析课本内容，哪些难掌握，哪些易掌握，哪些内容可作不超纲的引申。

　　4、应用“四题”构造一些综合题，即当题注重基本方法和基本技能的应用，巩固基本知识。

　　5、解决教科书中的问题，再解决金榜练习，删除金榜中的难题。 www.kgf8.com 　　三、改革教法，讲究实效

　　马老师的报告中，讲究的就是一个实效，要让学生做数学题，要让学生天天做数学题，还有我们必须提高课堂效果，在第一轮复习中，数学概念和数学命题（公理、定理、公式）等要讲得清晰、透彻，要立足在知识网络处精选例习题，课堂教书中要通过课堂师生互动，逐渐帮助学生积累知识，梳理知识的形成过程，形成自己的网络化结构体系：精选例题、讲解通性、通法，克服老师讲学生听模式。要具有典型性、梯度性、新颖性、综合性。在解完一题之后，向学生提出几个问题：

　　1、这道题是否能推广？这道题的一般情形如何？

　　2、这道题的逆命题、否命题怎样？你能证明吗？

　　3、从这道题的解决中，你能悟出怎样的规律？用这个规律能解决哪些类型的问题？等等。

　　四、滚动巩固章节内容

　　对某一节知识复习时，采用金绍卷和章节练习卷。让学生独立完成，教师及时批改面改摸清学生对内容的掌握情况，教师及时讲评共性问题，个别辅导个人问题。

　　总之，我们要重基础，凸能力，讲实效，马说：教高三是奉献，教高三数学更要奉献，“天道酬勤”，在我们高三数学组的努力之下，统一步骤，一定会取得好成绩。

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