概要： 第四要深入学习文化经典，在通读的基础上进一步挖掘对文化经典的内涵的学习体会上，尤其要善于比较三部文化经典中对同一个话题或同一事物所做的异同分析，认识孔子到孟子的发展与变化，认识儒家与道家在世界观、人生观、价值观上的异同，从更深层次上感受中华文化的博大精深。 第五（从江苏卷看）要扩大名著阅读的范围，（从福建卷看）对课外文学名著的阅读指导要跟上试卷的发展与要求，除了把握大情节、大主旨、大人物关系外，还要学会一定的分析与鉴赏，尤其要掌握细节的分析与鉴赏的能力。 第六要培养学生自主阅读自主分析自主表达的胆量与习惯，老师们在平常教学与批改试卷中对一些开放性的问题要有足够的宽容。客观地说自从有了新课程的通识培训，老师们对学生所犯的学习过程中不可避免的错误已经有了很大的宽容，但这种宽容往往只体现在课堂教学的过程，即学生在课堂上回答问题时不论与教师预设的答案有多么遥远的距离，都会得到教师及时而又适度夸饰的肯定。而在批改试卷中则仿佛变了一副面孔，常常视参考答案为唯一的标准答案，只要不符合这一标准答案的就拳脚交加，严厉扣分，从而让学生畏惧害怕，将原来在课堂上培养出的
2017年福建高考语文试卷的启示,标签：高三语文复习指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com第四要深入学习文化经典，在通读的基础上进一步挖掘对文化经典的内涵的学习体会上，尤其要善于比较三部文化经典中对同一个话题或同一事物所做的异同分析，认识孔子到孟子的发展与变化，认识儒家与道家在世界观、人生观、价值观上的异同，从更深层次上感受中华文化的博大精深。
第五（从江苏卷看）要扩大名著阅读的范围，（从福建卷看）对课外文学名著的阅读指导要跟上试卷的发展与要求，除了把握大情节、大主旨、大人物关系外，还要学会一定的分析与鉴赏，尤其要掌握细节的分析与鉴赏的能力。
第六要培养学生自主阅读自主分析自主表达的胆量与习惯，老师们在平常教学与批改试卷中对一些开放性的问题要有足够的宽容。客观地说自从有了新课程的通识培训，老师们对学生所犯的学习过程中不可避免的错误已经有了很大的宽容，但这种宽容往往只体现在课堂教学的过程，即学生在课堂上回答问题时不论与教师预设的答案有多么遥远的距离，都会得到教师及时而又适度夸饰的肯定。而在批改试卷中则仿佛变了一副面孔，常常视参考答案为唯一的标准答案，只要不符合这一标准答案的就拳脚交加，严厉扣分，从而让学生畏惧害怕，将原来在课堂上培养出的勇于自主阅读自主分析自主表达的好习惯付之东流。最终在考场上变得唯唯诺诺，变得不敢表达。这与新课程的要求是格格不入的，与现代考试的发展方向也是背道而驰的。2008年福建高考语文试卷的诗歌鉴赏题要求考生从表现手法的角度赏析杜甫的绝句漫兴九首（其三），虽然其在参考答案中所列的表现手法只有景中含情，但对主旨及情感的表达却列出了两种相反的答案：一是透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲心情，一是表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。同样的诗句不同的人会读出不同的感受，这正是诗歌作品见仁见智的特点，我们又何必要求我们的学生只能取其一种呢？而这样开放性的题目是最具新课改意义也是今年最具特色的试题，随着新课程的深入，它一定会逐渐增加，我们的教学在开拓、宏扬学生阅读个性方面，一定要紧紧跟上时代的要求。
在研究高考时，除了研究近几年教育部的《考试大纲》和近几年的省教育厅的《考试说明》外，老师们还要特别注意研究命题，尤其注意研究命题的科学性。一方面，知道如何命题，指导复习自然更有力；另一方面，知道如何命题，所编拟的试卷、所整合的训练材料更准确更有效。这样对学生来说，就可避免做无用功，节省时间，减轻负担，就是高考总复习的最大功效。
当然，随着教学的进行，研究的深入，今年高考试卷给我们的启示还会更多，但作文教学要重视立意，诗文阅读要张扬个性应该可以视作08年福建高考语文试卷对09年福建中学语文教学尤其是高考复习迎考教学的最大启示。
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