概要：题不二错：改错本的建立与利用 进入高三，许多学生的学习成绩波动都很大，如何才能使学生的成绩稳中有升呢？通过对大量高三学生的学习过程进行跟踪研究发现：每个人在学习过程中，尤其是大大小小的模拟考试中，出现的错误五花八门，“错题”呈现了“个性化”的趋势。正是这些不起眼的一个个小错误导致学生考场失分，怎样避免这些错误呢？建立有效的错题本无疑是一个良好的途径。在实际教学中，我们也发现很多成绩优异的学生都有一个共同的成功经验：各科都准备一个错题本。每次考试，特别是大考，把做错的题目以及当时的错误解法抄在改正本上，再把正确的答案写在旁边，这样一比照，各科的薄弱环节一目了然。抓住薄弱环节就抓住了复习重点，到高考前着重针对错题本上的题目查缺补漏，不失为一个事半功倍的好方法。 一、他山之石 先看几个案例： 案例一：山东省淄博一中重视学生错题本的使用。为进一步提高学生错题本的质量，使更多的学生学会整理错题，更好、更有效的发挥错题本的作用，教务处对高中2004、2005级学生的优秀错题本进行了展评，两个年级分别有645
改错本的建立与利用,标签：高三语文复习指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com题不二错：改错本的建立与利用
进入高三，许多学生的学习成绩波动都很大，如何才能使学生的成绩稳中有升呢？通过对大量高三学生的学习过程进行跟踪研究发现：每个人在学习过程中，尤其是大大小小的模拟考试中，出现的错误五花八门，“错题”呈现了“个性化”的趋势。正是这些不起眼的一个个小错误导致学生考场失分，怎样避免这些错误呢？建立有效的错题本无疑是一个良好的途径。在实际教学中，我们也发现很多成绩优异的学生都有一个共同的成功经验：各科都准备一个错题本。每次考试，特别是大考，把做错的题目以及当时的错误解法抄在改正本上，再把正确的答案写在旁边，这样一比照，各科的薄弱环节一目了然。抓住薄弱环节就抓住了复习重点，到高考前着重针对错题本上的题目查缺补漏，不失为一个事半功倍的好方法。
一、他山之石
先看几个案例：
案例一：山东省淄博一中重视学生错题本的使用。为进一步提高学生错题本的质量，使更多的学生学会整理错题，更好、更有效的发挥错题本的作用，教务处对高中2004、2005级学生的优秀错题本进行了展评，两个年级分别有645本、690本参加了展览，各班主任认真组织，学生观看积极、认真，从中找到了差距，收到了很好的效果。许多重点中学高度重视学生错题档案，每学期都有全体学生的错题本的展览。他们的高考取得巨大成功，其中有的同学高中阶段建立的错题本达几十本之多。有的学生的错题本被学校收藏，不断地给后来的同学展览，给后来者以学习方法和学习精神的持续激励。
案例二：学大教育斥巨资向百万中小学生发放学大状元错题本。在中学阶段所需掌握的知识点不过1000多个，假如每一道题仅涉及一个知识点的考核，理论上做够一千多道题就该都学会了。可是，每个中学生都做过成千上万道习题，考试还是有错题，这是什么原因呢？以“个性化教育辅导”享誉全国的知名教育机构学大教育（www.21edu.com）分析发现，多数学生答卷中所出现的错误，90％都是过去错误的重犯，真正的新错误不足10％，而且有80％以上的学生不会利用平时作业、试卷中出现的错题来改进自己的学习，同一错误一而再、再而三地重复，导致考试失分，巧用活用错题本，发现不足，纠正失误，定能有效提高学生的考试成绩，为此，学大教育专门研究制作了“百状元错题本”，配备了科学系统的学生操作手册，在2006年9月份新学期前向北京、上海、天津、广州四所城市的百万中小学生免费发放使用，对错题本使用的情况定期进行认真的检查。学生在备考复习阶段，按照错题本的使用方法，对自己出现的错误及时纠正，进行分析、整理，并经常进行浏览式复习，大大地缩短了复习的时间，极大地降低了考试的失误率，使同学能够真正做到“稳做会的求全对”，基本上杜绝了因为以前的错题失分。（据《北京晚报》2007年3月21日第51版专版报道）。经过一年多的实践应用，效果非常突出，平均有88.5%的学生成绩明显提高，有的甚至提高了100多分，年级进步了100多名。
案例三：高考状元的成功经验。有一位状元如是说：“通过‘错题本’的使用，可以提高学习质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。我在复习中的最大特色便是建立起完整的错题本和好题本，我的笔记也是很完整的。在平时的考试和自测中，我常常会把那些做错的题和自认为很好的，有概括力的或有某方面特点的题目择录在错题本上，详加评述。在平时的作题中，也常摘录一些不错的题，放在好题本上，在没事的时候，还经常把它们拿出来整理进行归类，归纳总结出一些规律性的东西，或抒发一些感受。到高考前夕，我的错题本和好题本已是不薄的一撂，尤其是高三一年的好题本和错题本，我更是倍加珍惜。这里面所摘录的题目，几乎概括了我平时看书的精华，有了这些小本，便等于有了我所看的所有的书的微缩本，我看书从不贪多，但到现在，这些错题本和好题本简直无所不包，为我最后阶段的复习提供了绝好的材料，被我认为是一笔不小的财富。在平时，用这些本子去复习，不仅不会感到疲劳和厌烦，相反却是一种享受，这是任何资料都无法比拟的。”
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可见，错题本是高考制胜的重要法宝，我们提倡每位学生根据自己的情况每一科都建立自己的错题本。
如何建立错题本？
1、一科要有一个专门的记录错题的笔记本。根据自己的经济情况，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。
2、分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。
3、分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的环节。
4、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪贴在错题本上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，最好在下面留有一块空白。
5、纠正错误。每一道题目的错误原因都要弄的十分清楚，然后记下错误的类型和原因，还要一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
6、定期归类、整理。高三学年实行月考，因此，每一个月复习结束之前，应该把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分，也可按照学科特点、考试技巧、学习习惯、学习方法、学习心态等分类。这个过程是再学习、再认识、再总结和再提高的过程，可使大家对知识的理解更深刻、对知识的掌握更牢固、对知识的运用更灵活。
7、错题本上也可以记载一些考查知识全面、解法灵活多样的典型习题。
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