概要：[UP落点]文体创新能力与技法。[链接]关于应考作文文体创新的思考1.《语文高考大纲》中，关于作文“发展等级”有16个评分点，规定只要有其中一点就可以得“发展等级”分，一点突出或多点达到要求均可得“发展等级”满分。考察这16个评分点，其核心就是创新；而文体创新恐怕是最易“手到擒来”的吧？2.讲究文体规范，并不是不要个性特色，不要文体创新；相反，大家都“听话的好孩子”一样瞅着虚拟的阅卷老师的脸求“规范”，如果我来一个在规范的前提下进行文体的创新，花开别样红，想必更“讨人喜欢”吧？再说，作文阅卷老师，看多了“规范”的同类文体作文，难免会有倦怠情绪，可能在评分上更挑剔，一篇常规文体的文章，若无特别之处，发展等级评分常常只能给到6分左右。如果见到一篇新颖独特充满个性特征的文章，精神往往会为之一振。这样的文章只要不偏题，在发展等级评分上常常可以得到满分，并且在表达项的评分上也能给评到一类
高中生必备的20项作文技巧20：文体的创新,标签：高三语文作文指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com[UP落点]
文体创新能力与技法。
[链接]
关于应考作文文体创新的思考
1.《语文高考大纲》中，关于作文“发展等级”有16个评分点，规定只要有其中一点就可以得“发展等级”分，一点突出或多点达到要求均可得“发展等级”满分。
考察这16个评分点，其核心就是创新；而文体创新恐怕是最易“手到擒来”的吧？
2.讲究文体规范，并不是不要个性特色，不要文体创新；相反，大家都“听话的好孩子”一样瞅着虚拟的阅卷老师的脸求“规范”，如果我来一个在规范的前提下进行文体的创新，花开别样红，想必更“讨人喜欢”吧？
再说，作文阅卷老师，看多了“规范”的同类文体作文，难免会有倦怠情绪，可能在评分上更挑剔，一篇常规文体的文章，若无特别之处，发展等级评分常常只能给到6分左右。如果见到一篇新颖独特充满个性特征的文章，精神往往会为之一振。这样的文章只要不偏题，在发展等级评分上常常可以得到满分，并且在表达项的评分上也能给评到一类。
3.有例为证：2005年湖北卷的作文试题是一则供材料作文，其核心词语是“入乎其内，出乎其外”。在评卷中有一篇题为“举杯邀明月”的文章，作者模仿《赤壁赋》中主客问答的形式，设计了“月亮”、“我”和“影子”三者的对答，在讨论中阐述用入世的态度面对生活、以出世的态度面对苦难的生活哲理。这篇文章虽然在内容方面有所欠缺，只评为一类下等，但在文体上能大胆地模仿名篇，并写出了新意，所以在表达方面和发展等级方面均获得满分，并最终获得了55分以上的高分，这是一篇成功运用文体创新获得成功的典型范例。
【作家在线】
[作家范文]
给赵景琛的一封信
元帅发来紧急令：内无粮草外无兵！小将提枪上了马，《青年界》上走一程，呔！马来！
参见元帅。带来多少人马？2000来个字！还都是老弱残兵！后帐休息！得令！
正是：旌旗明明， 杀气满山头！
舒予躬
注：抗战期间，赵景琛主编《青年界》，一时缺稿，遂紧急向老舍先生求援（元帅发来紧急令：内无粮草外无兵）。老舍立即提笔上阵为之解围（小将提枪上了马，《青年界》上走一程），寄出两千多字的文稿。
[范文启示]
老舍先生充分发挥自己的幽默功夫，运用戏曲唱词交待相关事情，幽默风趣，令人捧腹。
其实，写作本来就是心灵火花的记录，是写者与读者之间的谈话，能使“火花”更美、能让“谈话”更愉悦的文体才是最得当的文体。
【实用兵法】
文体创新这样做
1.先根据自己的优势选定大范围：
创新文体无非两大类：创作文艺文和借用应用文。
（1）文艺文
①如果长于编故事，可选小说、寓言、童话、故事新编、科学幻想等。
□小说：常用于虚构故事，一般可采用欧•亨利式的小说结构——
开头尽量铺陈展开，结尾出人意料，耐人寻味。
□寓言：结构简单，带有劝喻性或讽刺性——
用简单的故事喻示深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，或对丑恶事物以无情的嘲讽。
[举例]
满分作文《扔掉诚信以后》——
年轻人扔掉诚信后，先是被艄公敲诈，再被公司拒绝，后又被旅馆老板欺骗，环环相扣，最后他良心发现，重获诚信。
□童话：更侧重于形象说理——
通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。
②如果长于抒情，可选诗歌或散文诗。
□诗歌：需要在意象的表现、意境的营造等方面多下功夫。
□散文诗：用诗情画意打动读者。
请读“佳作验招”美文《蓝色蛹•金色蝴蝶》。
③如果长于设置情节冲突，可考虑戏剧或影视剧本。
□戏剧：可参考古典戏剧“三一律”——
一个事件，在一天时间内同一地点发生。
□影视剧本：优势是——
采用蒙太奇手法进行时空腾挪。
（2）借用应用文体裁
（1）指导方针：
改变原有体裁的用途，赋予新的表达功能，在体裁所表达的内容上创新。
（2）需要注意：
必须熟知要借用的体裁格式，严格遵守所借文体的规范。
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