概要：模块六中外文化发展历程。专题可大可小，根据需要在大课题外可设置一些小专题。这样通过一些有认知价值的专题问题组织知识，提供看问题的多角度、事物具有的多面性(与其他事物的联系性)，并对事物多重属性予以重视和发掘。策略五：精选精练、注重评析，提高学生的实战能力。在第二轮复习中，我们主张学生只要重点选用一本资料，教师可以广泛占有资料并精心选题。选题时，准备给学生做的试题教师自己先做，难题、偏题、怪题、超范围的题、参考答案模棱两可的题坚决不给学生做。教师在编制练习卷时，一要根据高考的知识和能力要求编选，做到训练形式的模拟化，包括试卷的长度、题量、题型、分值、难度系数等都要与高考保持一致，具有示范性，这样不仅使学生熟悉多种题型，逐步掌握解题思路，也对高考的各项能力要求有所明确。二要针对学生平时暴露出来的问题精心编选，教师特别是要把平时学生练习中出现的“错题档案”找出来进行“二次练习”。练习的次数要控制，并非多多益善。讲评也要模拟化，要求教师要钻研高考答案，要教给学生审题的方法和技巧，讲评是提高学生思维能力的重要手段，重在思路和方法
高三历史第二轮复习方法,标签：高考文综复习指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com模块六中外文化发展历程。专题可大可小，根据需要在大课题外可设置一些小专题。这样通过一些有认知价值的专题问题组织知识，提供看问题的多角度、事物具有的多面性(与其他事物的联系性)，并对事物多重属性予以重视和发掘。
策略五：精选精练、注重评析，提高学生的实战能力。在第二轮复习中，我们主张学生只要重点选用一本资料，教师可以广泛占有资料并精心选题。选题时，准备给学生做的试题教师自己先做，难题、偏题、怪题、超范围的题、参考答案模棱两可的题坚决不给学生做。教师在编制练习卷时，一要根据高考的知识和能力要求编选，做到训练形式的模拟化，包括试卷的长度、题量、题型、分值、难度系数等都要与高考保持一致，具有示范性，这样不仅使学生熟悉多种题型，逐步掌握解题思路，也对高考的各项能力要求有所明确。二要针对学生平时暴露出来的问题精心编选，教师特别是要把平时学生练习中出现的“错题档案”找出来进行“二次练习”。练习的次数要控制，并非多多益善。讲评也要模拟化，要求教师要钻研高考答案，要教给学生审题的方法和技巧，讲评是提高学生思维能力的重要手段，重在思路和方法上的点拨，正如一位高考研究专家所指出的，“一次好的讲评课，其功能往往超过多次单纯的习题练习。上好讲评课，可以节省多次不必要的书面练习，有利于克服死记硬背、题海战术以及由此带来的一系列弊端，有利于加强历史思维能力的培养。”这样做，必然会提高学生的高考实战能力。
总之，在高考模式不断变化和出新的今天，必须要加强对复习方法和策略的研究，只有以科学的方法指导复习教学，才能在高三历史复习中游刃有余，实现复习效果的最优化。
上面的高三历史第二轮复习方法，对于大家的学习帮助作用非常大，希望大家喜欢。
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