春色满园关不住——小学语文试卷分析

概要：春色满园关不住八滩实验小学徐旭每年写试卷分析时，我总是不急于下笔，我喜欢把几个年级的卷子一一摆开，去捕捉在接触这些匠心独运的试题那一瞬间时的心跳的感觉．与试卷对视，我仿佛与每位出卷者在沟通；与试卷对话，我仿佛看到了每位考生的心声。一、命题——春风不改旧时波１、依然关注写字年级一二三四五卷面书写分４５４４４写字００２２２与去年相比，涉及写字的分数没有丝毫放松，四、五年级（六年级没看到试卷）略微加大了写字分值的设置。一、二年级除了设置了卷面书写之外，多数涉及字词书写的地方都以田字格代替，体现了试卷命题以人为本，以学生发展为本的主导思想。严抓写字，绝不动摇，体现了教研室对待写字教学的态度。卷面分值的设计充分发挥了评价的导向功能。从答题情况看，９０％以上的学生得全了卷面分，这是令我们欣慰的。但年级之间存在不均衡性，一、三年级的写字不如二、四、五年级，村小不及中心校。２、仍然注重阅读。阅读这种题型，是一种检测学生识字、阅读、理解表达等综合能力有效途径，多年来，占据着很大比例的分值。本次命题极大限度地使用了阅读这一题型的综合检测功能。每个年级都设计了阅读，一年级也不例外：年级一

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春色满园关不住

八滩实验小学　　　徐　旭

每年写试卷分析时，我总是不急于下笔，我喜欢把几个年级的卷子一一摆开，去捕捉在接触这些匠心独运的试题那一瞬间时的心跳的感觉．与试卷对视，我仿佛与每位出卷者在沟通；与试卷对话，我仿佛看到了每位考生的心声。

一、命题——春风不改旧时波

１、依然关注写字

年　　级

一

二

三

四

五

卷面书写分

４

５

４

４

４

写　　字

０

０

２

２

２

与去年相比，涉及写字的分数没有丝毫放松，四、五年级（六年级没看到试卷）略微加大了写字分值的设置。一、二年级除了设置了卷面书写之外，多数涉及字词书写的地方都以田字格代替，体现了试卷命题以人为本，以学生发展为本的主导思想。严抓写字，绝不动摇，体现了教研室对待写字教学的态度。卷面分值的设计充分发挥了评价的导向功能。从答题情况看，９０％以上的学生得全了卷面分，这是令我们欣慰的。但年级之间存在不均衡性，一、三年级的写字不如二、四、五年级，村小不及中心校。

２、仍然注重阅读。

阅读这种题型，是一种检测学生识字、阅读、理解表达等综合能力有效途径，多年来，占据着很大比例的分值。

本次命题极大限度地使用了阅读这一题型的综合检测功能。每个年级都设计了阅读，一年级也不例外：

年　级

一

二

三

四

五

分　值

６

９

１２

１６

１７

题　数

１

１

１

２

２

随着年级的不断升高，分值在不断地加大，阅读量也在不断加大，题型的丰富性也在增强，难度在提升，呈良性增长状态。

难能可贵的是，阅读中题型的的设计在很大程度上改变过去的弱点——虽然是阅读题，测查的却是字词等基础能力，重复着基础题的检测功能。如一年级“２、第二自然段有４句话，分别写了白云、_______、_______、_______、_______。”该题旨在检测一年级学生简单的理解、概括的能力。从答题情况看，暴露了我们低年级老师在阅读教学中对理解能力培养的疏忽，很大部分学生在此失分。这给我们敲响了警钟，也明确了方向，即使是低年级，阅读教学也要建立在解读文本的基础上，不能仅仅停留在字词的认写上。

３、仍旧倾情写作

一年级出现了看图写词练习，独具匠心。“日，鸟，木，鱼，水”几个像形字组成了一幅生动的画面。然后用“红红的太阳照着绿绿的（　　）（　　）。天空蓝蓝的，小鸟快乐地飞来飞去，（　　）（　　）清清的，（　　）（　　）自由自在地游来游去。大自然真美呀！”这样以完形填空的形式去引导学生理解表达，扶持中有拔高，学生答题须经过看图、理解、思考、牵移、表达的思维过程。这样的题型我期待更多地涌现。

二至六年级的作文，无一是全命题作文，从“你感受到的爱”到“你最喜欢的……”，从“你想写的内容”到“——也是我的老师”，每一个题目都是开放的，不给学生任何写作的压力，作文要求强调真情实感。从整体答卷情况看，８７％以上的学生字数充足。但细察内容，我们不难发现，即使在这样宽松的例题下，４０％以上的学生作文在审题、构思上存在不同程度的欠缺。内容平实，雷同，缺乏情感仍是通病。扎实的作文训练仍是我们今后努力的方向，且要空前地加大力度。

二、答题——映入荷花别样红

今年，一个令人可喜的局面出现了，两所中心校失去了在全镇一直以来保住的霸主地位。好比中国的乒乓球，曾痛失一、两块金牌。以镇统考的四、五年级为例，

年级

四年级

五年级

名　次

１

２

３

１

２

３

班　级

圩　区

老　滩

八　小２

二　小３

八　小３

二　小

三项值

97.3

96.4

95.2

94.4

94

93.8

从上表不难看出，这两门学科，八小失去了“冠军”的宝座，被二小，村小迎头夺走。从中心校的角度，我感到失落，但从全镇考虑，我深感欣慰。多年来担心的村小与小心校的差距，现在得到了极大的缓解。从最大差距值来看：

年　　级

一

二

三

四

五

最大差距值

14.12

18.4

16.3

18

24.3

过去那种极端不平衡的现象已经不存在，镇内各校内比学赶超的势头悄然形成。虽然最低的都在村小，但毕竟差距在缩小。我期待八小、二小、村小三足鼎立的局面早日到来。

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