概要： ２ 《我的母亲》理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。理解文章中关键语句的含义 ２《我的第一本书》复述“第一本书”的故事。注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 ２《列夫•托尔斯泰》对托尔斯泰进行肖像描写。托尔斯泰的思想变化和人生追求。 《再塑生命》理清结构，全面把握文章内容。文章文笔优美，充满诗情画意。１综合性活动•写作•口语交际、：献给母亲的歌 活动目标见教参 ４《雪》景物描写的特点。理解文章语言的深层含义。２《雷电颂》运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。品味语言，理解语言中所包含的深意。２《短文两篇》课文中的联想与想像。理解作品的主题。２ 《海燕》理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 学习象征手法。 ２《组歌》朗读课文，体会感情。理解作者笔下的海浪和雨的形象。２写作•口语交际•综合性学习： 寻觅春天的踪迹 活动目标见教参 ２ 《与朱元思书》在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 上一页 [1] [2] [3] [4] [
2017年春季第二学期八年级下册语文教学计划(直接打印word版),标签：教学计划,教学总结范文,http://www.kgf8.com２
《我的母亲》
理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
理解文章中关键语句的含义
２
《我的第一本书》
复述“第一本书”的故事。
注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
２
《列夫•托尔斯泰》
对托尔斯泰进行肖像描写。
托尔斯泰的思想变化和人生追求。
《再塑生命》
理清结构，全面把握文章内容。
文章文笔优美，充满诗情画意。
１
综合性活动•写作•口语交际、：献给母亲的歌
活动目标见教参
４
《雪》
景物描写的特点。
理解文章语言的深层含义。
２
《雷电颂》
运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。
品味语言，理解语言中所包含的深意。
２
《短文两篇》
课文中的联想与想像。
理解作品的主题。
２
《海燕》
理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。
学习象征手法。
２
《组歌》
朗读课文，体会感情。
理解作者笔下的海浪和雨的形象。
２
写作•口语交际•综合性学习： 寻觅春天的踪迹
活动目标见教参
２
《与朱元思书》
在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。
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