小学语文第六册复习教案

概要：（２）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。（３）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。3、说说应该填上什么关联词。4、齐读句子。六、阅读分析１、齐读《恐龙》第二自然段。２、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。３、用波浪线画出本段的中心句。４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。５、说说文中运用了哪些说明方法，向我们具体介绍了这些恐龙的特点。６、师总结。７、齐读本段。第五课时复习目标：１、掌握第七单元的生字词。２、学会把句子补充完整。３、能按课文内容填空，背诵《荷花》４、进一步练习修改病句。５、进行阅读分析，提高阅读水平。复习内容：一、听写词语。１、听写词语：蜜蜂俘虏蜻蜓伸缩功绩肌肉暑假舅舅满载而归舞蹈饱胀莲蓬翩翩起舞２、同桌互批３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。４、齐读。二、复习成语。1、读一读练习上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字，帮助记忆。6、齐背成语。三、修改病句。1、出示句子。（1）那晚的情景一直在我心中铭记。（2）经过小华努力，使成绩有

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　　　　（２）隔壁老奶奶（　　　　）给我弄吃的，（　　　　）教我读书。
　　　　（３）（　　　　）不注意用眼卫生，我们的眼睛（　　　）会近视。
　　　　（４）（　　　　）他取得了很大的成就，（　　　）他一点儿也不骄傲。
　　　3、说说应该填上什么关联词。
　　　4、齐读句子。
　　六、阅读分析
　　　１、齐读《恐龙》第二自然段。
　　　２、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。
　　　３、用波浪线画出本段的中心句。
　　　４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。
　　　５、说说文中运用了哪些说明方法，向我们具体介绍了这些恐龙的特点。
　　　６、师总结。
　　　７、齐读本段。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第五课时
　　复习目标：
　　　１、掌握第七单元的生字词。
　　　２、学会把句子补充完整。
　　　３、能按课文内容填空，背诵《荷花》
　　　４、进一步练习修改病句。
　　　５、进行阅读分析，提高阅读水平。
　　复习内容：

　　一、听写词语。
　　　１、听写词语：
　　　　　蜜蜂　俘虏　蜻蜓　伸缩　功绩　肌肉　暑假
　　　　　舅舅　满载而归　舞蹈　饱胀　莲蓬　翩翩起舞
　　　２、同桌互批
　　　３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
　　　４、齐读。
　　二、复习成语。
　　　1、读一读练习上的成语积累。
　　　2、同桌互背。
　　　3、听写成语。
　　　4、同桌互批。
　　　5、点出易错字，帮助记忆。
　　　6、齐背成语。
　　三、修改病句。
　　　1、出示句子。
　　　　（1）那晚的情景一直在我心中铭记。
　　　　（2）经过小华努力，使成绩有了很大进步。
　　　　（3）我们有总共四十一个人。
　　　　（4）这是鲜艳的一面国旗。
　　　2、指名上黑板修改。
　　　3、共同批改。
　　　4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
　　　5、齐读修改后的句子。
　　四、把句子补充完整，并加上标点。
　　　1、荷花（　　　　　　　）
　　　2、（　　　　　　），多开心啊
　　　3、下课了老师对我说（　　　　　　）。
　　　　　指名交流，师总结。
　　　　　提醒一定不能忘记加上标点。
　　　　　复习引号的用法。
　　　　　养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。
　　五、复习课文。
　　　1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
　　　2、指名背诵《荷花》
　　　3、出示填空：
　　　　（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）……
　　　　（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳……
　　　　（3）一阵微风吹来，我就（），（），不光是我一朵，（）。风过了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飞过来，（）。小鱼在脚下游过，（）……
　　　4、听答。
　　　5、把听到的内容写下来，同桌互批。
　　　6、齐答。
　　六、阅读分析
　　　1、齐背《荷花》第二三自然段。
　　　2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。
　　　3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。
　　　4、默写这些句子。
　　　5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。
　　　6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。
　　　7、齐背。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第六课时
　　复习目标：
　　　1、巩固第八单元的生字词。
　　　2、整理错乱的句子，练习用“渐渐地”和“越来越……越来越……”造句。
　　　3、能背诵《小露珠》，并按课文填空。
　　　4、学习修改病句。
　　　5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。

　　一、听写词语。
　　　１、听写词语：
　　　　　简直　仿佛　捕杀　喇叭　精神　疑惑　疯长　挥舞
　　　　　葱绿　威胁　欢天喜地　生机勃勃　传染病
　　　２、同桌互批
　　　３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
　　　４、齐读。
　　二、整理错乱的句子
　　　1、出示句子：
　　　　（　）有一次，一条小金鱼游到我的身边。
　　　　（　）文文家有个小水池，养着许多金鱼。
　　　　（　）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
　　　　（　）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。
　　　　（　）我探着身子，伸手想抓住它。
　　　2、说说看到这种题目，应该怎么做。
　　　3、指名说。
　　　4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。
　　　5、按上述方法，练习做。
　　　6、指名交流。
　　三、修改病句。
　　　1、出示句子。
　　　　（1）经过三个月的锻炼，小明的身体。
　　　　（2）车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。
　　　　（3）第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
　　　　（4）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
　　　2、指名上黑板修改。
　　　3、共同批改。
　　　4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
　　　5、齐读修改后的句子。
　　四、造句。
　　　1、出示词语：渐渐地，越来越……越来越……。
　　　2、说说应该注意什么。
　　　3、试着用两个词造句，要求如下：
　　　　（1）渐渐地：（写天气的）
　　　　（2）渐渐地：（写人物活动的）
　　　　（3）越来越……越来越……：（学习方面）
　　　　（4）越来越……越来越……：（生活方面）

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