概要：导读：很多家长认为，小升初终于结束了，可以让孩子好好放松一段时间了，其实到了初中面临新的环境新的课业压力，以及实验班和非实验班的差距，孩子需要有更健全的心态去接受这一切，所以做好初小衔接教育不可忽视，小编整理了如何帮助孩子在黄金阶段更好的学习? 专家认为，孩子升上初中之后，将面临三个方面的转变：一个是老师教学方式的转变;二是孩子学习心态和方法的转变;三是知识结构和难度的转变。如果某一个环节上出了问题，轻则由小学阶段的“优生”转变为“差生”，重则学习信心和兴趣受创，而影响中学阶段的全面学习和生活。具体说来，学生在进入初中后大概会面临以下问题：小学老师讲课形象生动、活泼，比较重视直观的教学手段，教学过程 的设计注重变换形式、学习和娱乐相结合，可升入初中后，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡;初中的课程中规律性的知识越来越多，初中老 师上课的时候更注重讲清概念，教学过程中更注重启发学生独立思考问题;新生跨入初中大门，心理年龄处于自觉和幼稚交错的状态，在孩子们的眼里，初中是一个 全新的环境、陌生的世界：新学校、
如何帮助孩子在黄金阶段更好的学习?,标签：升初经验交流大全,http://www.kgf8.com导读：很多家长认为，小升初终于结束了，可以让孩子好好放松一段时间了，其实到了初中面临新的环境新的课业压力，以及实验班和非实验班的差距，孩子需要有更健全的心态去接受这一切，所以做好初小衔接教育不可忽视，小编整理了如何帮助孩子在黄金阶段更好的学习?
专家认为，孩子升上初中之后，将面临三个方面的转变：一个是老师教学方式的转变;二是孩子学习心态和方法的转变;三是知识结构和难度的转变。如果某一个环节上出了问题，轻则由小学阶段的“优生”转变为“差生”，重则学习信心和兴趣受创，而影响中学阶段的全面学习和生活。
具体说来，学生在进入初中后大概会面临以下问题：小学老师讲课形象生动、活泼，比较重视直观的教学手段，教学过程 的设计注重变换形式、学习和娱乐相结合，可升入初中后，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡;初中的课程中规律性的知识越来越多，初中老 师上课的时候更注重讲清概念，教学过程中更注重启发学生独立思考问题;新生跨入初中大门，心理年龄处于自觉和幼稚交错的状态，在孩子们的眼里，初中是一个 全新的环境、陌生的世界：新学校、新老师、新同学，功课增加了，难度大了，要求高了。老师也不再像小学那样，加上对新的学习生活了解较少，大部分初中生在 心理、交往等各方面往往处于被动状态。
那么，家长们究竟应该如何帮助孩子在升入初中之前，顺利过渡呢?林校长说：
第一：要培养孩子预习的习惯，通过预习，带着问题听课，能促使孩子积极动脑，紧跟老师的教学节奏。
第二：要鼓励自己的孩子积极举手发言。这样既能较好地 促使专心听课、动脑思考，还能锻炼语言表达能力。
第三：协助孩子调节好心态。暂时的“落后”并不可怕，要求自己每天进步一点，做家长的要学会“赏识”自己的孩子，要肯定孩子的努力。通过赏识教育和引导树立孩子的学习信心最关键。
另外，就是有效利用好暑假，在暑假期间，可以报初一预科班，让孩子提前熟悉初中的知识结构和体系，掌握初中的学习方法，缩短小升初后的适应期，提高自身的学习效率和能力。
“五段”黄金学习法
一、预习
(一)、了解教材大意;
(二)、找出教材的重点和难点;
(三)、找出疑点，发现问题，准备带着问题听课。
二、课堂学习
(一)、课前两分钟的思维启动和物质准备;
1、入室静坐，做好上课的心理准备;
2、回忆、复习上堂课老师所讲的内容，准备回答老师的提问;
3、准备带着预习时自己解决不了的问题听课;
4、检查学习用具是否准备妥当，做好物质准备。
(二)、听课;
1、验证预习中自己确定的重点与老师所讲的重点是否一致，通过对比加深理解，向老师学习，学好每一课的重点知识;
2、学习老师分析问题的思维和解决问题的方法;
3、努力发现新问题，进一肯深化课堂学习，培养大胆提问和务求甚解的精神;
4、在理解的基础上，采用科学的记忆、练习方法，做到当堂巩固70%以上的新课内容;
5、接受老师传授的学习方法，用不同方法学好各阶段各门功课，在学好知识的同时发展能力;
6、记好笔记，把重点、感受、问题、补充材料记下来，作为复习、巩固和总结的依据;
7、课堂上秒秒必争，高效地度过每堂课的2700秒;
为此需要做到以下四点：第一，在每个单位时间里(也许是几秒或几十秒)为完成自己提出的任务而奋斗;第二，通过锻炼，不断提高大脑的反应速度，做到高效地看、听、说、写、想;第三，培养良好的注意品质，听课不走神，注意力集中稳定，分配合理，及时跟上老师的思路;第四，课前善于储存体力，为课堂上的秒秒必争提供物质能量。
8、听懂老师是如何导入新课和如何做当堂小结的。
三、复习
(一)、利用笔记、教材复习当日功课，解决听课中发现的问题;
(二)、把当日功课与旧课联系起来进行复习，从而使知识逐步系统化。
四、完成作业
(一)、先复习后做作业;
(二)、养成先严谨后求速度的习惯;
(三)、力争创造性地完成作业，克服任务观点;
(四)、把作业当做检查能力的手段，把作业看成考验和考试;
(五)、建立《纠正错误登记簿》，定期总结教训，努力战胜失误。
五、总结
(一)、整理笔记，做好当天学习小结;
(二)、做好专题小结，把每科同类知识归类，或对易混淆知识进行对比;
(三)、按周、月、学期总结知识，不断充实和完善知识体系;
(四)、要学会概括知识，用简要的提纲掌握知识体系，把书读薄;
(五)、通过课外学习，充实、提高知识水平，发展兴趣，实践能力和个性。
先预习再上课，先复习后作业，先检查后做题，先检查后交作业，先理解后记忆。
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