概要：在唱歌曲時，最重要的是讓學生對和弦及和聲有感覺，不要一直著重在旋律部分，雖然一開始要先讓學生們知道旋律的樣子，但是進階訓練到學生能自己唱旋律，老師只彈和聲進行，讓學生在和弦裡找到他要唱的音。最重要的，老師要有找根音的能力，並把它帶到練唱裡，這樣學生就能培養和聲的感覺。最後讓小朋友聽到和弦根音的行進和轉換。如此訓練，會比幫他們彈旋律所唱出的聲音還要準。現今幾乎所有屬於孩子可以唱的歌，都是在傳統的調性裡，所以在合唱教學中，除了音程訓練之外，就是要用這種方式去訓練他們對和聲的感覺；小學音樂老師最重要的，是要培養學生對音樂的感覺，而不是產生和音樂之間的隔閡。 3.聲樂技巧（兒童換聲技巧）影響音準的原因，還有一個很重要的因素，就是與聲樂技巧有關。我們常常聽到兒童合唱團在歌曲演唱時，走音的聲部都在二、三部。但是如果練得很好，連二三部也穩了，就會發現其實最會走音的是第一部。原因是第一部最容易遇到「換聲區」的問題。一般學生一旦換到假聲區之後，不是用擠壓的方式，就是用整片轟轟毛毛的聲音在唱，特別是老師教學生用「頭腔開發」的方式唱的話，會突然出現一個混濁沒有亮度的聲音；這就是聲樂技巧上
造成音不準的問題,标签：音乐知识大全,http://www.kgf8.com在唱歌曲時，最重要的是讓學生對和弦及和聲有感覺，不要一直著重在旋律部分，雖然一開始要先讓學生們知道旋律的樣子，但是進階訓練到學生能自己唱旋律，老師只彈和聲進行，讓學生在和弦裡找到他要唱的音。
最重要的，老師要有找根音的能力，並把它帶到練唱裡，這樣學生就能培養和聲的感覺。最後讓小朋友聽到和弦根音的行進和轉換。如此訓練，會比幫他們彈旋律所唱出的聲音還要準。
現今幾乎所有屬於孩子可以唱的歌，都是在傳統的調性裡，所以在合唱教學中，除了音程訓練之外，就是要用這種方式去訓練他們對和聲的感覺；小學音樂老師最重要的，是要培養學生對音樂的感覺，而不是產生和音樂之間的隔閡。
3.聲樂技巧（兒童換聲技巧）
影響音準的原因，還有一個很重要的因素，就是與聲樂技巧有關。
我們常常聽到兒童合唱團在歌曲演唱時，走音的聲部都在二、三部。但是如果練得很好，連二三部也穩了，就會發現其實最會走音的是第一部。原因是第一部最容易遇到「換聲區」的問題。一般學生一旦換到假聲區之後，不是用擠壓的方式，就是用整片轟轟毛毛的聲音在唱，特別是老師教學生用「頭腔開發」的方式唱的話，會突然出現一個混濁沒有亮度的聲音；這就是聲樂技巧上的問題，導致音唱不準，但無論是擠壓或轟上去，都是氣息控制的問題。
小孩子換聲最容易不準的地方在中央La以上幾個音的音域。這和氣息其實沒有很大的關係，如果長期加強腹式呼吸的話，這個音域還可以唱得好。真正與氣息有很密切的關係時，是在音型往上走的時候，氣息的支撐不夠好。
發聲問題的真正原因是，當真聲換到假聲時，共鳴的位置太後面，已致於聲音就往上飄；在換聲時，若由發出「ma」的位置換成「mi」的位置，才能摳住前面的共鳴。
經常在換聲區換不好的情況，都是因為後面的共鳴太多，於是聲音就轟上去了，因此要保持較前面的共鳴，並且面帶微笑，頭腔共鳴的聲音就出現了。然後，再回到比較關閉的母音，用關閉的母音從換聲區往上行，然後再回來原來的音；經過一段時間的練習之後，這個音域的聲音就會穩下來，此時再用比較開的母音繼續帶到比較前面的位置，這個音域所有的音準就都克服了，再進一步後更高音域的音準也都是沒問題的。
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