概要：小编寄语：每次一次考试完成之后，教师们必须对这次的试题进行一个全面的分析，包括分析此次考试涉及的内容，考试的难易情况，学生考点的得分情况，及学生出现的问题。只有做这样全面的分析，才能为教师接下来的教学提供指导，下面小编为大家提供高一物理试卷分析，供大家参考。一、试题命题特点1、试题结构合理，考点分布比较全面，运动学、力学、动力学分配合理。2、试题难度适中，选择题难度较小，注重了基础知识的考查，填空、实验题、计算题难度梯度体现很好。3、试题突显了对学生技能的考查，不仅对知识体系进行了验收，还体现了学生实验技能的考查，特别是15小题能够呈现考生的创新意识和探究能力。4、试题还体现物理知识生活化，让知识走进生活，在身边生活中感悟物理知识，像人们熟知的电梯、气球、篮球、滑雪运动等。二、试卷答题得分情况1、实验题部分：13、14题得分较好，15题正答率较低。平均约6分。2、16小题难度系数不大，平均约4分。3、17小题平均约6分，学生作答情况较好。4、18题正答率约20%少部分学生能正确分析，基本公式掌握较好，平均约4分。5、19题正答率较低，第3问部分学生审题不清，平均约3
高一物理试卷分析,标签：高一物理教学资源大全,高中物理学习方法,http://www.kgf8.com小编寄语：每次一次考试完成之后，教师们必须对这次的试题进行一个全面的分析，包括分析此次考试涉及的内容，考试的难易情况，学生考点的得分情况，及学生出现的问题。只有做这样全面的分析，才能为教师接下来的教学提供指导，下面小编为大家提供高一物理试卷分析，供大家参考。
一、试题命题特点
1、试题结构合理，考点分布比较全面，运动学、力学、动力学分配合理。
2、试题难度适中，选择题难度较小，注重了基础知识的考查，填空、实验题、计算题难
度梯度体现很好。
3、试题突显了对学生技能的考查，不仅对知识体系进行了验收，还体现了学生实验技能
的考查，特别是15小题能够呈现考生的创新意识和探究能力。
4、试题还体现物理知识生活化，让知识走进生活，在身边生活中感悟物理知识，像人们
熟知的电梯、气球、篮球、滑雪运动等。
二、试卷答题得分情况
1、实验题部分：13、14题得分较好，15题正答率较低。平均约6分。
2、16小题难度系数不大，平均约4分。
3、17小题平均约6分，学生作答情况较好。
4、18题正答率约20%少部分学生能正确分析，基本公式掌握较好，平均约4分。
5、19题正答率较低，第3问部分学生审题不清，平均约3分。
三、试卷题目存在的问题
1、实验题部分
15题 学生对于甲、乙两种方案测木块A和B之间的动摩擦系数μ的物理情景分析不
透彻，对于乙方案要求弹簧秤拉木块A做匀速运动才能求互动摩擦力这种情况下不宜
做到，所以更合理并容易操作的是方案甲。
2、16题存在的问题
(1)受力分析不正确，漏下重力或水平风力或浮力，
(2)数学三角函数知识不扎实，正弦、余弦混淆。
(3)不会正交分解，特别是漏掉浮力等，计算得出25N、15N的学生很多。
3、17题存在的问题
(1)力的分解知识不牢固。
(2)牛顿第二定律方程表达不准确，简单的定律方程公式书写不正确。
(3)Ft=μFN 应用存在定式思维，习惯将FN误代入mg，含义不清楚。
(4)数学知识欠缺，分式的分母有理化不正确。
(5)受力示意图不规范。
4、18题存在的问题
(1)计算能力整体较差，如“20-8=16”
(2)语言表述能力差。
(3)少部分同学基本公式不能掌握。
5、19题存在的问题
(1)基本公式不会写或漏写导致解答错误。
(2)不明白第(3)问中的球弹出前后的物理过程，审题不清。
(3)未注意落地与反弹球的运动方向相反。
(4)球与地面作用时合力求解错误，不知道应用牛顿第二定律正确解答。
四、教学建议
1、注重基本知识、基本能力的教学环节，让学生对双基能够做到透彻、准确、牢固。
2、培养学生规范做题的习惯和能力。
3、关注学生分析问题、逻辑思维与判断能力的提高，加强分析问题步骤与程序的指导。
4、强化学生平时的计算能力的培养，杜绝平时使用计算器。
5、注重学生自己动手习惯的培养，把问题落在纸面上，避免对而不全，甚至会而不得分的
现象发生。部分学生不能正确的进行受力分析，漏力、添力现象比较严重，学生计算能力较差，不注重规范做题。
高一物理试卷分析，是一份对物理试卷进行全面分析的优秀分析材料，适合各位老师进行参考。
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