《西方人文主义精神的起源及其发展》练习（四）

概要：二、阅读与思考： 1．阅读下列材料：（13分）材料一 古希腊思想家泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。材料二 普罗泰格拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”材料三 苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。材料四 《苏格拉底之死》请回答：（1）据材料一指出，泰勒斯所提出观点的主要意义是什么？（2分）（2）材料二体现了哪一学派的思想主张？这一学派及其思想产生的历史背景是什么？应当怎样正确评价“人是万物的尺度”的观点？（9分）（3）据材料三指出，苏格拉底提出了怎样的思想主张？（2分）（4）据材料四，苏格拉底临死之前，还在与学者们探讨人与灵魂的关系，说明什么？苏格拉底坚定地面

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二、阅读与思考：
1．阅读下列材料：（13分）
材料一 古希腊思想家泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。
材料二 普罗泰格拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”
材料三 苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。
材料四 《苏格拉底之死》
请回答：
（1）据材料一指出，泰勒斯所提出观点的主要意义是什么？（2分）

（2）材料二体现了哪一学派的思想主张？这一学派及其思想产生的历史背景是什么？应当怎样正确评价“人是万物的尺度”的观点？（9分）

（3）据材料三指出，苏格拉底提出了怎样的思想主张？（2分）

（4）据材料四，苏格拉底临死之前，还在与学者们探讨人与灵魂的关系，说明什么？苏格拉底坚定地面向死亡，支撑他的是什么精神？(2分)

2．阅读下列有关文艺复兴的材料：（14分）
材料一 1553年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。”
材料二 人文主义小说《www.kgf8.com传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。
材料三 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料四 18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词理解为恢复古代传统。
——保罗•富尔《文艺复兴》
（1）结合材料一、二说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？

（2）就材料三所说文学、艺术方面各举一例，并指出他们是否属于被湮没的事物及理由。

3．阅读下列材料
材料一 “我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”
　　　　　　　　　　　　　　一伏尔泰
材料二 “一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安状态是从人人都认为他本人是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”
　　　　　　　　　　　　　　　　―孟德斯鸿《论法的精神》
材料三 “人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得的成功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权。……在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”
　　　　　　　　　　　　　　　　—孟德斯鸠《论法的精神》
材料四 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“公共意志”，人人遵守。社会意志就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
　　　　　　　　　　　　　　　　　―卢梭《社会契约论》
材料五 “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。知果司法权不同，立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　―孟德斯鸡《论法的精神》
请回答：
(1）材料一的观点是否矛盾？为什么？(3分）

(2）材料二、三中的“公民”的含义是什么？(1分）你对材料二中的“政治自由”有什么看法？(3分）

(3）材料三中“自然的自由”是什么含义？你怎样理解“社会契约”？材料三有哪些不足？(3分）

(4）根据材料四，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？（9分）

(5）材料五提出了怎样的政治构想？其核心是什么？有何积极意义？(4分）

www.kgf8.com 三、问答题
4．近代欧洲掀起了三次思想解放潮流，带领人民迈进理性时代。请回答：
(1)14一18世纪，西欧出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们兴起的相同的根本原因是什么？(5分）

(2）三次思想解放潮流各自特点是什么？请结合具体内容加以说明。（3分）

(3）三次思想解放潮流的共同影响是什么？(2分）

74．启蒙思想与文艺复兴相比，人文主义思想得到了哪些进一步的发展？指出形成这些变化的原因。分析这种发展给人类社会发展带来哪些积极影响？（8分）

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二、阅读与思考：
1．①表明人们开始已经冲破宗教神话对世界的解释，更加关注自己周围的世界。
②智者学派。
历史背景：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制工商业经济繁荣，民主政治也发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。于是，出现了所谓的智者学派。（6分）

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