概要：「高考真题」在山阴道上方令孺 撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了么？可是，湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么？ 好久以来“故乡”就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。 ……，……。 一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们一看到新来的客人，便又簇拥过来，牵牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地交谈，并争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。 这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事，就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封
四步法解答高考“文章赏析”类写作题及答案,标签：高三语文复习指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com「高考真题」
在山阴道上
方令孺
撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了么？可是，湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么？
好久以来“故乡”就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。
……，……。
一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们一看到新来的客人，便又簇拥过来，牵牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地交谈，并争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。
这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事，就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的究竟是哪一些人！十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。
百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形一样的何首乌？他们又围在亭子旁边，仰着头，望着塑像；孩子们的脸，像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限亲切爱慕的光。
一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设，正像鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中写的一样，正中的书桌上，现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学，老先生和学生们都吃饭去了。
今天，我们的孩子，有了明亮的课室，有了大片的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着。突然在脑中出现一座勇士的雕像：
背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。
我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感激的深情。
我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地握手，说着：我们还要见面。
回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里，发光的小河上，滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏地划动一根大桨。河岸上，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间爬上爬下，牛万般温存地驯服着。
我不知道这可就是著名的山阴道？
鲁迅先生在一篇《好的故事》中描写过：
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。……凡是我所经过的河，都是如此。
……，……。
一九五六年十月，杭州
20.从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。（16分）
（1）简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧
（2）简析《在山阴道上》联想的巧妙运用
（3）简析《在山阴道上》景物描写的特色
解析： 2005年，湖南高考首次出现了文学作品“赏析短文写作”，引起人们广泛关注；2006年，湖南高考将这一特色保留下来，而且将其独立列为第六大题。此题另辟蹊径，让人耳目一新。不再止于单个句、段的孤立运用，注意充分考查考生语言运用的综合能力，避免了关于能力的考查只是停留在孤立、静止、形式的层面上，从而较好地将阅读与写作统一起来，将理解与鉴赏结合起来，将鉴赏与审美融合起来。此外，“文章赏析”不同于简答和短文，“赏析”是重心，必须有欣赏、分析、评价，但又无需完整地谋篇布局，写作形式十分自由。
从最简单的意义来说，文章赏析是沿命题者的命题意图，引发学生的感想让学生获得一种“自我享受”，并把这种情感用恰当的文字表达出来。阅读的文本为学生提供了一个空间，在鉴赏审美的过程中，体会这一空间中所蕴涵的精神内容，也是学生作为自由的主体对自身所具有的多种可能性的验证，可以扩展和丰富学生的知识意蕴。 www.kgf8.com
「解题思路」
第一步，细致地阅读作品，准确地把握赏析对象
这是写好“文章赏析”的关键。因为只有细致地阅读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有真切的感受；只有对赏析对象有准确的把握，才能形成自己的见解，才能形成自己的观点或评论中心。否则，只是泛泛而谈，抓不住要点，流于空洞的说教。
第二步，选好赏析的对象
由统计的情况来看，这类题型只设置了“主题思想”“语言特色”（或“修辞方式”或“语言风格”）“构思艺术”（或“行文思路”）三个赏析的角度。学生行文前，通过反复阅读文本，进而深刻理解作品的思想内容和艺术技巧，在对作品的思路、结构、语言等方面有较清晰和准确判断的基础上，选一个自己理解较透彻的题目。
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