概要： 题例4、2005年广东卷第16题：文章开头从"中国的水"写到黄河，再写到"壶口的黄河"，这样的安排有什么作用？ 题例5、2005年山东卷第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？ 题例6、2005年江西卷第19题：作者为什么要用较多的笔墨写溪水、星光、陨星？试作简要分析。 （分析作答略） 此类题目的设置基本上都是为了考查散文中的表达技巧，也是常考题。在复习表达技巧作用时，一方面要求学生掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的表达作用和效果，如：描写的技巧、叙述的技巧、抒情的技巧；象征、对比、烘托、反衬、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）、庄谐，以及人称等表现手法；作品布局谋篇的技巧，如构思的技巧、线索设置的技巧、交待和照应的技巧；各种修辞手法的运用以及风格的特色等。一方面要结合一些优美的散文作品，在文章所选的与主旨相关的材料句子处设置一些考查表现手法和修辞手法的问题，对学生进行训练。从上面列举的高考题例来看，考查较多的是铺垫、对比、烘托、反衬、悬念、与欲扬先抑、托物言志、联想、象征等。
高考散文阅读常见设题点及针对性复习方法探究,标签：高三语文知识点大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com题例5、2005年山东卷第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？
题例6、2005年江西卷第19题：作者为什么要用较多的笔墨写溪水、星光、陨星？试作简要分析。
（分析作答略）
此类题目的设置基本上都是为了考查散文中的表达技巧，也是常考题。在复习表达技巧作用时，一方面要求学生掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的表达作用和效果，如：描写的技巧、叙述的技巧、抒情的技巧；象征、对比、烘托、反衬、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）、庄谐，以及人称等表现手法；作品布局谋篇的技巧，如构思的技巧、线索设置的技巧、交待和照应的技巧；各种修辞手法的运用以及风格的特色等。一方面要结合一些优美的散文作品，在文章所选的与主旨相关的材料句子处设置一些考查表现手法和修辞手法的问题，对学生进行训练。从上面列举的高考题例来看，考查较多的是铺垫、对比、烘托、反衬、悬念、与欲扬先抑、托物言志、联想、象征等。 www.kgf8.com
四、文中重点语句所指内容信息的整合和概括考查
信息的筛选和概括是每年必考题，考查的主要形式就是文中重要语句所指内容的信息整合和概括。
题例1、2005年浙江卷第21题：从全文看，"精神的天空"具体指什么？请概括作者期望自己"接近精神的天空"的原因。
题例2、2005年全国卷1第16题："海棠花又是我深爱的"，请简要概括作者深爱海棠的原因。
题例3、2005年全国卷2第15题：作者感受到的家乡的春天是什么样的，请简要概括。
题例4、2005年全国卷3第15题：张家界是大自然"鬼斧神工，天机独运"的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？
题例5、2005年辽宁卷第19题：以"理想和人情"为"辅弼"的梦，在文中具体指哪些内容？请分条列述。
题例6、2005年重庆卷的19题："所有的城市都越来越成为一个城市"这说明城市有什么样的发展趋势？表现在那些方面，请根据文章加以概括。
（分析作答略）
针对这一考查形式，复习教学中，我们要注意以下几方面：1、要求学生养成研究题干的习惯，这类题的题干往往给我们提供了答题的范围和要求。2、把命题所涉及的内容放回到原文中，找准信息区。3、在主要信息区的前后搜寻，看有无与问题涉及内容并列、承接或递进的等关系的语段。4、看题目的赋分值，根据赋分配答案的条数。5、找出有效信息，并将其进行剪辑组合，分条用语言表述答案。
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五、文章主旨及文段要点的概括表述考查
题例1、2005年江苏卷第16题：文章第二段阐述了波兹曼的媒体文化观，请简要概括。
题例2：2005年辽宁卷第20题：作者赋予了"切梦刀"怎样的含义？请根据文意加以阐释。
（分析作答略）
针对这类题，我们在复习中，要教会学生一定的阅读方法。主要方法是：1、快速浏览文章，分析散文的体裁特点，是叙事，是抒情，还哲理。确定解文的思路是"以事解文"，是"以情解文"，还是"以理解文".2、划出结构，用简短语言概括文段的段意，在各段段意的基础上归纳文意。3、跳出文章外，看文章涉及到什么社会问题，有什么社会意义等，整体把握文章主旨。4、根据题目要求，对文章或段落的要点用语言表述。
高考散文阅读命题虽然千变万化，但命题的设置点或角度变化是不大的，往往集中在以上几方面，其考查的内容也主要是关键语句、信息筛选、主旨归纳、文思结构和审美赏析等。考生只要对散文阅读命题特点和命题设置点有清晰的认识和理解，在高考答题时就会产生一种亲切感，也会在阅读中有一种方向感，并能有一种很好的心态应对答题。
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