小学英语教学案例及反思

概要：v自选课题名称 《 What time is it? 》 教学内容 A：Excuse me. What time is it ? B：It’s 3 o’clock. What do you want to do? A：I want to go to the classroom . B：Oh, yes. It’s time to clean the windows . A：Let’s go! 教学目标 1. 知识目标 ① 掌握并能运用单词 “o’clock”及句型 “ What time is it? ”、 “ It’s …”、 “ It’s time to… ”。 ② 认读并理解单词“whnt”。 2. 能力目标 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3. 情感目标 激发学生学习英语的兴

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自选课题名称 《 What time is it? 》
教学内容 A：Excuse me. What time is it ?
B：It’s 3 o’clock. What do you want to do?
A：I want to go to the classroom .
B：Oh, yes. It’s time to clean the windows .
A：Let’s go!

教学目标
1. 知识目标
① 掌握并能运用单词 “o’clock”及句型 “ What time is it? ”、 “ It’s …”、 “ It’s time to… ”。
② 认读并理解单词“whnt”。

2. 能力目标
能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标
激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

4．德育目标
通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。

重点难点
1.    重点： 三个句型
2.    难点： 熟练地运用三个句型参与交际

课前准备
1.    CAI课件；
2.          “o’clock 、want”单词卡片及“What time is it?”、“It’s…”、“ It’s time to…”等句型卡片；
3.    挂钟一个；
4.    模拟钟一个（可任意调整时间）；
5.    30只小型模拟钟（可任意调整时间）。

板书设计
O’clock            What time is it?
Want                It’s…
It’s time to…

教学步骤

Step 1   Free talk
T：    Boys and girls , nice to meet you.
Ss：  Nice to meet you, too.
分别与单个学生对话：Hello! /  How do you do? /  How are you? /  What’s your name? /  How old are you? /     
Is this your book ?
What’s this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒…… )
T：What’s this?（黑板上方悬挂的时钟）
引出clock。
Step 2   Warming up
带领学生用一只手模仿时针转圈，同时count from 1 to 12。
Step 3  Presentation (1)
1.  Learn the new word: o’clock 
① 继而count from 1 o’clock to 12 o’clock。
② 利用“教具钟”认读钟点。 
2.  Learn the sentence pattern: What time is it?
T：I have many many clocks. Do you want to see them?   
OK, let’s go!
(CAI显示若干漂亮的钟面)
T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? (课件闪现“特大问号”)  OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”

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