概要：衢州市教育局教研室 钟云姣 柯城区教体局教研室 方志仙（执笔）一、 课题的提出 阅读，是伴随人一生最主要的获取知识的重要认识活动。学生通过阅读书籍，可以打破时空的限制，穿梭古今，漫游于人类所创造的精神空间，不仅能极大地扩展学生的精神生活面，而且也可以极大地提高学生精神生活的质量，在阅读好书中构建自己的精神家园。同时广泛大量的阅读是全面提高学生语文素养的基础。课外阅读是课内学习的延伸与补充。通过开展课外阅读，可以开阔学生的视野，活跃思维，使之对语文学习产生浓厚的兴趣，学生在课外阅读中可以进一步补充营养，写作和阅读能力都会有明显的突破。但农村初中的阅读现状却令人担忧。在课题研究刚开始时，课题组对本区三所农村初中的实验班学生进行了一次课外阅读情况调查。根据调查结果分析出了以下情况：1、从阅读的兴趣和目的来看2、从阅读时间来看调查结果显示，42.18%的学生平均每周阅读3小时以上，25.02%的学生平均每周阅读2小时以上，27.68%的学生平均每周阅读1-2小时，还有14.7%的学生每周阅读时间不足1小时。决大部分学生平均每天看书的时间不到30分钟。
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衢州市教育局教研室 钟云姣 柯城区教体局教研室 方志仙（执笔） 一、 课题的提出 阅读，是伴随人一生最主要的获取知识的重要认识活动。学生通过阅读书籍，可以打破时空的限制，穿梭古今，漫游于人类所创造的精神空间，不仅能极大地扩展学生的精神生活面，而且也可以极大地提高学生精神生活的质量，在阅读好书中构建自己的精神家园。 同时广泛大量的阅读是全面提高学生语文素养的基础。课外阅读是课内学习的延伸与补充。通过开展课外阅读，可以开阔学生的视野，活跃思维，使之对语文学习产生浓厚的兴趣，学生在课外阅读中可以进一步补充营养，写作和阅读能力都会有明显的突破。 但农村初中的阅读现状却令人担忧。在课题研究刚开始时，课题组对本区三所农村初中的实验班学生进行了一次课外阅读情况调查。根据调查结果分析出了以下情况： 1、从阅读的兴趣和目的来看 2、从阅读时间来看 调查结果显示，42.18%的学生平均每周阅读3小时以上，25.02%的学生平均每周阅读2小时以上，27.68%的学生平均每周阅读1-2小时，还有14.7%的学生每周阅读时间不足1小时。决大部分学生平均每天看书的时间不到30分钟。
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