概要： 昨天全区进行了期末考试，没想到一年级数学试题会是这样的，只要熟悉教材或教过一年级的老师都会摇头说：偏、难、怪。有兴趣的老师请阅读试卷后，看我说的对不对。 1.对一年级学生应该用通俗易懂的语言来描述题意，如：16添上（ ）是20，学生认识这个“添”吗？能懂得它的意思吗？为什么不用学生能理解的“加”呢？ 2.对一年级学生应该用形象、直观的图画来描述题意，如：要求根据8+5=13，写出三道算式。教材上要么是让学生从几个数中选出三个数后，写出四道算试，要么是看图写出四道算式，从没见过这种说法。 3.有两道题是二年级这学期才学的内容，如：（1）妹妹今年6岁，哥哥今年16岁，两年后，哥哥比妹妹大几岁？ （2）我家有3人，今天家里来了9位客人，每人1个碗，妈妈准备了11个碗，够吗？ 4.第二大题中，第2题的第（2）小题，在水杯里放上同样的方糖后，哪个杯里的水甜？然后出现了3个杯子和3块糖，要求学生判断。这道题是不是要想糖和水的比例问题，这是六年级的内容吧！ 5.第四大题第1小题上面的3题，都是涉及到退位减的问题，这是一年级下
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昨天全区进行了期末考试，没想到一年级数学试题会是这样的，只要熟悉教材或教过一年级的老师都会摇头说：偏、难、怪。有兴趣的老师请阅读试卷后，看我说的对不对。
1.对一年级学生应该用通俗易懂的语言来描述题意，如：16添上（ ）是20，学生认识这个“添”吗？能懂得它的意思吗？为什么不用学生能理解的“加”呢？
2.对一年级学生应该用形象、直观的图画来描述题意，如：要求根据8+5=13，写出三道算式。教材上要么是让学生从几个数中选出三个数后，写出四道算试，要么是看图写出四道算式，从没见过这种说法。
3.有两道题是二年级这学期才学的内容，如：（1）妹妹今年6岁，哥哥今年16岁，两年后，哥哥比妹妹大几岁？
（2）我家有3人，今天家里来了9位客人，每人1个碗，妈妈准备了11个碗，够吗？
4.第二大题中，第2题的第（2）小题，在水杯里放上同样的方糖后，哪个杯里的水甜？然后出现了3个杯子和3块糖，要求学生判断。这道题是不是要想糖和水的比例问题，这是六年级的内容吧！
5.第四大题第1小题上面的3题，都是涉及到退位减的问题，这是一年级下学期的内容。
6。孩子们最喜欢的口算题只有一题，第四大题中的：8-4+5
近20分的题超标，你让学生怎么做？学生对学习还会有多少信心，这难道不是对学生自信心的一种伤害吗？ 一年级学生才踏进校门半年，都拿着六、七十分的成绩回家，是给学生难堪、是给老师难堪、是给学校难堪、还是给教育部门难堪？你让社会怎样评价教育、信任学校？
我想对出题者说：“要善待学生和自己，不要以整倒学生为目的。”
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