融入集体

概要：以“我和集体”为本体，抢答出恰当的喻体，回答恰当者有小礼物奖励。 （自己或同学在班集体中迅速成长的事例，就是集体教育力量的有力见证，这样处理不但使学生认识到集体的作用，而且也在学生中树起了各方面的榜样。个人的成功经验，掀起了学生情感的第二波，激励学生在新集体中奋发向上，争做红花。） 第三部分：和集体一起成长 指出：来到一个新集体，我们要学会主动适应，要了解别人，也让别人认识你。 文本：公布同学自评、互评个性优点的结果（表格） 请同学讲讲自己或他人在班级建设中的事迹。 （学生清楚自己的优点，了解别人的长处，才能正确认识自己，在集体的交往中做到既不自卑，也不孤芳自赏，才能尽快地融入到集体中，和集体一起成长。） 指出：我并非无足轻重，也并非举足轻重。融入集体，才会感到集体的温暖，感到生活里处处洒满阳光。 请同学讲他在足球队认识的师兄的事例。（汽三班黎绕同学融入集体前后的转变） （用师兄融入集体前后转变的事例，向学生再一次证明：融入集体，才会感受到集体的温暖，才能在集体中获得全面发展的手段。） 讨论分析两种现象： 1、 播放本

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以“我和集体”为本体，抢答出恰当的喻体，回答恰当者有小礼物奖励。
 
（自己或同学在班集体中迅速成长的事例，就是集体教育力量的有力见证，这样处理不但使学生认识到集体的作用，而且也在学生中树起了各方面的榜样。个人的成功经验，掀起了学生情感的第二波，激励学生在新集体中奋发向上，争做红花。）
 
第三部分：和集体一起成长
指出：来到一个新集体，我们要学会主动适应，要了解别人，也让别人认识你。
文本：公布同学自评、互评个性优点的结果（表格）
请同学讲讲自己或他人在班级建设中的事迹。
 
（学生清楚自己的优点，了解别人的长处，才能正确认识自己，在集体的交往中做到既不自卑，也不孤芳自赏，才能尽快地融入到集体中，和集体一起成长。）
 
指出：我并非无足轻重，也并非举足轻重。融入集体，才会感到集体的温暖，感到生活里处处洒满阳光。
请同学讲他在足球队认识的师兄的事例。（汽三班黎绕同学融入集体前后的转变）
 
（用师兄融入集体前后转变的事例，向学生再一次证明：融入集体，才会感受到集体的温暖，才能在集体中获得全面发展的手段。）
 
讨论分析两种现象： 
1、            播放本班课间操的录像片段。
问题：录像中的这个同学（没按要求穿着好校服，课间操不认真）有没有融入到集体？为什么？他这样做有什么不好？
学生发言。
2、讨论：你觉得我们班有没有小团体？小团体好不好？为什么？
学生发言。
指出：融入集体，要处处为集体着想，心存大局，言行举止对集体负责任；否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。
 
（分析班级存在的两种不良现象，目的有两个：一是要消灭这些现象；二是让学生明白怎样才算真正融入到集体。）
 
第四部分：为集体出力
问题：同学们希望生活在一个什么样的班集体中？
学生发言。
讨论：我班现在存在哪些急需解决的问题？如何解决？
学生发言
小结：我们处在同一个班集体中，为共同的职业理想相聚，应同舟共济，将国家、集体的前途与个人的命运紧紧相连，将集体目标与个人目标保持一致，团结协作，永往直前。
主持介绍96汽修班集体和个人成长的资料：
显示表格：96汽修一年级上学期期中考试和下学期期末考试对比表
显示图片：96汽修班第一年取得的锦旗、奖牌。
显示图片：96汽修班第二年取得的锦旗、奖牌。
显示图片：96汽修班第三年取得的锦旗、奖牌。
显示文本：96汽修班张智敏和陈盛炫个人进步资料。
指出：96汽修班的师兄，他们刚进来时，也是跟我们一样，起点是全校最低，但是他们不甘示弱，经过团结拼搏，取得了一个个的荣誉，最后在三年级第一学期被评为优秀班。集体的健康成长，也促进了他们个人的发展和进步。
问：他们能做到的，同学们！我们能不能做得到？
集体答。
结束语：同学们！我们已经有了一个好的开始了，只要大家齐心合力，我们相信，我们的大集体定会变得更美丽！下面让我们一起来合唱歌曲《大集体》
我们拥有一个家，
幸福又快乐，
男子汉们很多，
关系也不错，
我们大家齐心合力把你来建设，
尊师守纪求实进取是心中的歌。
我们的大集体呀，
那温暖的一个家，
团结那个互助，
那个和睦相处；
我们的大集体呀，
那向上的一家，
不甘那个落后，
那个去拼搏，
我们热爱你，
积极为你争荣誉，
我们相信你，
定会变得更美丽，
嗨！！！------
 
（学生讨论完班集体的建设问题后，以96汽修班集体和个人的成长事例激起学生的斗志，以集体回答的形式让学生表决心，再以雄壮的班歌《大集体》结束活动课，学生群情激昂，将集体主义教育推向高潮。）
 
五、课后巩固和延伸：
1、制定班级发展计划。班委会根据同学们的意见，制定班级远、中、近期目标和相应措施，全班同学讨论通过。
2、个人根据班级计划，结合自己的实际情况，制定个人发展计划。
3、设计和讨论第二阶段的班训。
 
附：实效性说明
活动课后学生表现出强烈的班荣我荣，班耻我耻的意识，上进的热情高涨。就在当月，我班就以全校第一名创下了机电专业部常规月评的最好成绩，跟着又在全校的歌咏比赛中取得了好成绩（是一年级唯一取得名次的班级）。先后有40人向团支部递交了入团申请书，要求参加青年党校学习班的有20人，人数之多，居全校之首。
总结活动课的效果，主要体现在以下三方面：
（一）实现了学生情感的转变。学生在活动课前的集体建设活动中就开始尝试到成功的喜悦，看到了班级的希望，逐渐改变了初入学时的想法，活动课使主题活动得到了升华，学生回忆集体和个人的成长历程，对新集体充满了信心，态度、情感发生了巨大的转变，竞争意识明显增强，各方面都呈现出你追我赶的好势头，学生的思想和文化素质有了明显的提高。一学期后，德育优良率达到了61%，语文、数学及格率分别由原来的38%、20%提高到98%、75%。
（二）学生交往能力明显提高。活动课使学生能正确认识自己和他人，同学间相处融洽，极少有矛盾，这在全男班是非常难得的，学生待人处事的气度有时令老师们都深深佩服。例如：班长卢嘉森自己没参加学校的学生会竞选，却亲自向学生会负责老师推荐副班长何启南竞选勤务部长，还组织同学们帮助出谋划策，学生完全抛开了个人的名利，为的只是大家的发展。可以说，何启南能有资格参加初选，以及到最后竞选成功，同学的功劳至少占一半。
（三）集体凝聚力迅速增强。活动课有效地培养了学生的集体荣誉感和归属感，该是为集体出力的时刻，学生一点也不吝啬，老师们和其它班的学生都一致认为这个班的学生集体观念特别强。
班集体按活动课后制定的计划健康成长，二年级第一学期就被评为优秀班。一批学生屈壮成长，成为了学校的骨干积极分子，其中2001届学生会（共有7个部）就有4位部长是我班同学。
 
（本文作者是电工、物理教师、班主任）

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