OM”竞赛

概要： 头脑奥林匹克，英文简称OM。目前，在考察中学生智能方面，往往侧重于考察他们掌握知识的多少和熟练程度，而对于中学生一些内在的能力，比如：思维敏捷，应变反应，机智灵活解决问题，独立创造和集体配合等方面，还没有给予足够的重视，缺少相应的措施和手段去培养，去考察。“OM”活动就是针对上述问题进行的一些尝试，它利用一些有趣的活动对青少年的创造力进行培养、锻炼和检测。其特点是动脑、动口、动手三结合，题目的答案没有唯一性.因此，为创造力的开发开辟了广阔天地。此活动多年来深受世人喜爱，每年均有国际性比赛举行。今年三月，在广州又举行了新一届的“广东省中小学生OM比赛”。比赛分长期题和即兴题两项。 （一）活动目的 通过比赛筹备和举办过程，要求学生在有限的时间，有限的条件下，充分发挥和施展自己的才能，互相配合，机智灵活地去完成任务，从而达到培养学生创新思维，动手能力和团队合作精神的目的。 （二）人员安排 筹备工作由班干部负责，班主任担当顾问;设评判3人（老师），记分员2人（学生），计时员1人（

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　　头脑奥林匹克，英文简称OM。目前，在考察中学生智能方面，往往侧重于考察他们掌握知识的多少和熟练程度，而对于中学生一些内在的能力，比如：思维敏捷，应变反应，机智灵活解决问题，独立创造和集体配合等方面，还没有给予足够的重视，缺少相应的措施和手段去培养，去考察。“OM”活动就是针对上述问题进行的一些尝试，它利用一些有趣的活动对青少年的创造力进行培养、锻炼和检测。其特点是动脑、动口、动手三结合，题目的答案没有唯一性.因此，为创造力的开发开辟了广阔天地。此活动多年来深受世人喜爱，每年均有国际性比赛举行。今年三月，在广州又举行了新一届的“广东省中小学生OM比赛”。比赛分长期题和即兴题两项。
  （一）活动目的
    通过比赛筹备和举办过程，要求学生在有限的时间，有限的条件下，充分发挥和施展自己的才能，互相配合，机智灵活地去完成任务，从而达到培养学生创新思维，动手能力和团队合作精神的目的。
  （二）人员安排
    筹备工作由班干部负责，班主任担当顾问;设评判3人（老师），记分员2人（学生），计时员1人（学生），工作人员2人（学生）。活动主持人2人（学生），一男一女。
  （三） 竞赛内容
    第一题：“水顶球”比赛（长期题）
    第二题：语言题（即兴题）
    第三题：添  画（即兴题）
   （比赛规则、材料、计分等具体内容见附页）
  （四） 筹备工作
      1． 召开筹备工作会议，研究确定比赛的日期、内容和举办程序。安排好比赛的各项工作，如评判老师的联系，材料的准备，奖品的购买等；
      2． 比赛题目中的长期题需要一段时间准备和制作，因而要提前一周向各参赛小组布置；
      3． 比赛前应先向评判老师介绍比赛的规则，计分方法等内容；
      4． 为使比赛能顺利进行，使同学明确比赛的目的和能够积极参与，可利用平时班会课时间，向班上同学介绍比赛的各方面情况，特别是各参赛队员。
  （五） 竞赛组织办法
      1． 按班上大组分成4个参赛组。各组由组长负责，选出4位参赛队员，其他同学作辅助选手；
      2． 比赛按分数高低奖励前2名（集体优胜奖）；每个参赛组选出一名表现最好的队员（个人优胜奖）；
      3． 为增加会场的气氛，可用录音机在部分比赛和空闲时间中播放音乐；
      4． 发出请柬，邀请兄弟班级代表和有关领导、教师作为来宾。
  （六） 竞赛程序
      1． 布置好会场，参赛组员在每组的前排就座；安排好来宾和工作人员的座位；黑板写出比赛的标题；
      2． 主持人介绍比赛的筹备情况，介绍来宾、评判和工作人员；记分员向评判发评分表（见附页）；
      3． 主持人宣布比赛开始
   每项比赛之前主持人应先宣布比赛的规则、时间限制、评分方法等内容（见附页）。为公平起见，每项比赛均抽签决定比赛顺序和题目；先进行“水顶球”比赛，然后进行语言题，最后进行“添画”比赛；
      4． 宣布比赛结束，请计分员统计分数，排列名次；评判讨论后在每组中选出个人优胜者。此间，主持人可对参赛者和来宾进行个别采访，让他们谈谈体会；
      5． 主持人宣布集体和个人优胜名单，请来宾或教师发奖；
      6． 班主任就此次活动发表简短的谈话；
      7． 宣布竞赛结束，欢送来宾。
  （七） 几点说明
      1． OM比赛的题目都是比较新颖和有趣的，相信此活动定能充分调动学生的积极性和创造力。比赛气氛也许会过于活跃，所以班主任在比赛举行前应向学生介绍一下具体情况，要求学生遵守纪律，做到活而不乱
      2． 评判最好是请熟悉此项活动内容的老师；若评判不了解此项活动，在比赛前应向其详细介绍比赛规则，评分方法等
      3． 比赛从筹备到举行的全过程，班主任要随时做学生的参谋，活动的成功与否取决于班主任的调动能力
      4． 比赛可以在班会课进行，也可以在全校举行，如科技节.
      5．比赛内容可以根据比赛时间的长短作相应的增减和更改。


附：竞赛内容介绍
   一．水顶球
    这道比赛题是利用打气筒向容器中打气，容器中的水通过玻璃管向外喷出，形成水柱，把乒乓球放在水柱上，球会在水柱上打转而不掉落。比赛以球在水柱上停留时间的长短计分。
[限制条件]
    1．材料：塑料汽水瓶（2升装）、自行车喉嘴、塞子、细玻璃管、打气筒、乒乓球、雨衣（可不用）；装置如上图所示。
    2．比赛时只能由2人在场配合完成，一人负责打气，另一人负责放球；
    3．比赛过程中若球从水柱上掉落，需重新计时；比赛结束以瓶中的水没有为标准。比赛结果取球在水柱上停留时间最长的一次作为成绩。
[计分]
    球在水柱上停留时间最长的参赛小组为第一名，得50分；其他参赛组根据与第一名的时间之差计分，相差1秒扣2分。
[说明]
    这是一道长期题，需提前制作和试验，以取得最佳效果；它主要锻炼了学生的动手能力，培养了学生的合作精神。

   二．语言题
    此题要求比赛队员根据问题作出回答，主要考察队员的独立思考和联想能力。
[规则]：
    1．时间限制：1分钟思考，2分钟解答；
    2．每个普通回答得2分，高度创造性或幽默的回答得5分。裁判的决定是最终决定；
    3．要轮流作答，轮到谁都不准不答，也不能连答2次。整个队只要有人答不出，比赛就算结束；

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