如何提高阅读速度

概要： 要提高阅读速度，一方面要求学生眼脑直映阅读材料，克服不阅读习惯；另一方面要掌握快速阅读技巧。 （一） 略读粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。 略读首尾段、首尾句了解文章大意。 （二）跳读带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。 如：Look Carefully and Learn （SB1A L6） How did the students feel after they tasted the mixture？ 首先归纳出问题的要点：How， students ，feel， 然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案： Instead of smiling， each of them made a face. The mixture tasted terrible. （三）组读以意群为单位，一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数

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    要提高阅读速度，一方面要求学生眼脑直映阅读材料，克服不阅读习惯；另一方面要掌握快速阅读技巧。

    （一） 略读

　　粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。

    略读首尾段、首尾句了解文章大意。

    （二）跳读

　　带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。

    如：Look Carefully and Learn （SB1A L6）

    How did the students feel after they tasted the mixture？

    首先归纳出问题的要点：How， students ，feel，

    然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案：

    Instead of smiling， each of them made a face. The mixture tasted terrible.

    （三）组读

　　以意群为单位，一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数，缩短“眼脑直映”时间。

    （四）记忆

　　阅读语言材料时，熟记文中的重要事实，情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘，便无法深入全面理解材料。回视，重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论，也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章，然后复述该段文章的主要内容。

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