高三生物教学设计：细胞的生物膜系统

概要：细胞的生物膜系统是高中生物中的一个知识点，下面我们就以这个课题为例讲解高三生物教学设计，供广大的教师参考使用，希望教师们从中得到启发，提升自己的制定教学设计的能力。教学目标：1.知识方面(1)明确生物膜的化学组成和基本结构。(2)理解细胞的生物膜系统的概念和作用。(3)理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体。(4)了解生物膜的研究成果及研究意义。2.态度观念方面(1)通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点。(2)通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物学知识的兴趣，激励他们对生命科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想。3.能力方面(1)利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力。(2)通过资料的阅读和设计的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。(3)通过显微放射自显影方法的介绍，渗透科研方法，培养学生的科研意识。 教学重点、难点分析重点1.各种生物膜在结构和功能上的联系;2.细胞的生物膜系统的重要作用。细胞内的各种生物膜

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　　细胞的生物膜系统是高中生物中的一个知识点，下面我们就以这个课题为例讲解高三生物教学设计，供广大的教师参考使用，希望教师们从中得到启发，提升自己的制定教学设计的能力。

　　教学目标：

　　1.知识方面

　　(1)明确生物膜的化学组成和基本结构。

　　(2)理解细胞的生物膜系统的概念和作用。

　　(3)理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体。

　　(4)了解生物膜的研究成果及研究意义。

　　2.态度观念方面

　　(1)通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点。

　　(2)通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物学知识的兴趣，激励他们对生命科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想。

　　3.能力方面

　　(1)利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力。

　　(2)通过资料的阅读和设计的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。

　　(3)通过显微放射自显影方法的介绍，渗透科研方法，培养学生的科研意识。

　  教学重点、难点分析

　　重点

　　1.各种生物膜在结构和功能上的联系;

　　2.细胞的生物膜系统的重要作用。

　　细胞内的各种生物膜在结构上有一定的联系，同时，结构又决定功能，各种生物膜在功能上分工、协作，才能保证细胞的生命活动高效、有序地进行。因此必须明确各种生物膜在结构上有哪些联系，在功能上又是如何分工协作的，才能深入理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　　以细胞的生物膜系统的重要作用作为重点内容，主要是以此为切入点，复习巩固已学过的知识，使学生进一步理解生物膜系统的概念，形成一定的知识体系。

　　难点：

　　名种生物膜在功能上的联系。

　　本专题涉及的知识点较多，而且是一个微观动态过程，较抽象，学生较难理解，因此作为本节的难点。

　　教学手段

　　细胞亚显微结构挂图、实物投影仪、课件。 www.kgf8.com

　　课时安排：二课时

　　设计思路

　　第一课时

　　1.视频学习细胞的亚显微结构。(可设计如下问题)

　　具有单层膜的细胞结构有哪些?

　　具有双层膜的细胞结构有哪些?

　　细胞膜的化学成分是怎样的?结构如何?

　　教师引导：是不是所有膜的成分和结构都与细胞膜一样呢?

　　教师说明：细胞亚显微结构的膜化学组成相似，基本结构大致相同，统称为生物膜。

　　教师需指出的是：

　　(1)除了图中所标注的一些结构以外，溶酶体、圆球体、微体、胞饮泡、收缩泡、吞噬泡等均为具单层膜的结构。

　　(2)生物膜的化学组成是蛋白质、脂类和糖类。

　　2.各种生物膜在结构上的联系

　　教师引导：生物膜的厚度一般为7 nm～8 nm，真核细胞的生物膜约占细胞干重的70%～80%，最多的是内质网膜，因此内质网在各种膜结构的联系中处于中心地位。

　　学生观察视频和课本插图，分析出各种生物膜在结构上有哪些联系。

　　需给学生指出的是：液泡、叶绿体的膜与其他有膜结构也有一定的联系。

　　教师提问：内质网既可以与核膜、线粒体、细胞膜直接相连，还可以借助于小泡与高尔基体间接相连，其物质基础是什么?(学生思考并回答)

　　教师引导：既然它们之间有着直接或间接的联系，它们之间能否相互转化呢?

　　大屏幕显示资料

　　Grimstone曾观察到：饥饿的原生动物逐渐停止形成高尔基体，同时粗面内质网也减少或几乎完全消失，由于这些细胞于实验期间还继续形成分泌小泡，所以每一个高尔基体的囊的数目减少了，但当给动物重新喂食后，形成了新的粗面内质网，同时产生新的高尔基体，囊的功能也恢复了。

　　教师提问：该实验说明了什么问题?(学生思考并回答)

　　结论：细胞内的生物膜在结构上具有一定的连续性。

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