《综合应用：粉刷围墙》教学建议

概要：1. 这部分内容可用1课时进行教学。2. 因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。教师可要求学生在课前为本课的教学活动做好准备。如，可在课前预先提出问题“学校要征集粉刷围墙的工程方案，你们认为应该从哪几个方面入手？”引发学生的思考和讨论，小组中确定几个方面后，再让学生在课前进行相应的调查，如先实地测量出校园围墙的有关数据、以各种形式调查相关涂料的价格、人工费的情况，使学生明确提出方案的几个关键条件，同时了解并掌握不同的调查方法与途径。调查结果可以像教材中那样以表格形式列出，也可以用文字形式表达出来。3. 室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。如教师可以提出问题：“为提出粉刷围墙的方案，你们调查了哪些方面的信息？”参照图2引导学生呈现信息，全班交流。随后，根据提供的信息计算出粉刷围墙面积、粉刷人工费、材料用量等，并根据消费心理确定涂料的型号，计算出涂料费。最后在学生分析的基础上提出粉刷围墙的方案，并以文字或表格形式呈现。4. 展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合理

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1. 这部分内容可用1课时进行教学。
2. 因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。教师可要求学生在课前为本课的教学活动做好准备。如，可在课前预先提出问题“学校要征集粉刷围墙的工程方案，你们认为应该从哪几个方面入手？”引发学生的思考和讨论，小组中确定几个方面后，再让学生在课前进行相应的调查，如先实地测量出校园围墙的有关数据、以各种形式调查相关涂料的价格、人工费的情况，使学生明确提出方案的几个关键条件，同时了解并掌握不同的调查方法与途径。调查结果可以像教材中那样以表格形式列出，也可以用文字形式表达出来。
3. 室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。如教师可以提出问题：“为提出粉刷围墙的方案，你们调查了哪些方面的信息？”参照图2引导学生呈现信息，全班交流。随后，根据提供的信息计算出粉刷围墙面积、粉刷人工费、材料用量等，并根据消费心理确定涂料的型号，计算出涂料费。最后在学生分析的基础上提出粉刷围墙的方案，并以文字或表格形式呈现。
4. 展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。
5. 活动结束之后，也可鼓励学生将自己设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。

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