初中听力方法：看英文电影

概要：随着社会的发展，对英语听力要求越来越高，摆脱聋哑英语是初中英语教学的一个重点。英文电影教学作为一种直观、形象、生动的方式越采越受到学生们的青睐。本文阐述了英文电影在英语听磺．教学中的积极作用，以及教师应如何有效地将英文电影应用到实际教学当中。全国大学英语四、六级考试改革后．考试中听力部分已从过去的20％上升为35％。成为在新四、六级试卷中分值最大的题型．其重要性不言而喻。面对新的改革，新的教材和期末考试也相应地提高了听力在试卷中的比值。如何提高英语听力．摆脱聋哑英语的尴尬局面是初中英语教学的一个重点。英文电影教学作为一种直观、形象、生动的方式越来越受到学生们的青睐．它能够让学生在真实的语言环境中提高听说能力。本文阐述了英文电影在英语听说教学中的积极作用，并结合自身经验，对教师应如何有效利用英文电影提出了几点建议。1．英文电影对听力教学的促进作用1．1激发学生学习英语的热情．活跃课堂气氛培养学生英语兴趣是初中教师很重要的责任．如果在打基础的初中阶段没有培养起学生学习的兴趣、那将对今后的学习产生不利的影响。如果没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿．学

初中听力方法：看英文电影,标签：九年级英语学习方法,http://www.kgf8.com

　　随着社会的发展，对英语听力要求越来越高，摆脱聋哑英语是初中英语教学的一个重点。英文电影教学作为一种直观、形象、生动的方式越采越受到学生们的青睐。本文阐述了英文电影在英语听磺．教学中的积极作用，以及教师应如何有效地将英文电影应用到实际教学当中。全国大学英语四、六级考试改革后．考试中听力部分已从过去的20％上升为35％。成为在新四、六级试卷中分值最大的题型．其重要性不言而喻。面对新的改革，新的教材和期末考试也相应地提高了听力在试卷中的比值。如何提高英语听力．摆脱聋哑英语的尴尬局面是初中英语教学的一个重点。英文电影教学作为一种直观、形象、生动的方式越来越受到学生们的青睐．它能够让学生在真实的语言环境中提高听说能力。本文阐述了英文电影在英语听说教学中的积极作用，并结合自身经验，对教师应如何有效利用英文电影提出了几点建议。

　　1．英文电影对听力教学的促进作用

　　1．1激发学生学习英语的热情．活跃课堂气氛

　　培养学生英语兴趣是初中教师很重要的责任．如果在打基础的初中阶段没有培养起学生学习的兴趣、那将对今后的学习产生不利的影响。如果没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿．学习兴趣的调动对学习效果和学生的身心健康发展有着很大的影响。英文电影的题材丰富，内容精彩，能牢牢地吸引学生的注意力，有利于激发学生学习的热情。很多优秀的影片．尤其是热播电影。能够满足年轻人喜欢新鲜、追逐时尚的心理。当周围的人都在谈论阿凡达、越狱、指环王、哈利波特的时候，了解这些影片会让学生觉得自己跟的上时代步伐，此时若在英语课堂上用电影的片段进行教学，必然会激发

　　其学习的热情产生共鸣．在快乐中提高英语教学效果。

　　1．2提供地道英语口语和真实语用环境

　　经常观看英文电影，可以培养语感，锻炼英语发音、提高听说能力。英文电影中原汁原味的英文，可以帮助学生纠正英语发音的错误。原版英文电影的发音跟语速都十分准确地道．而且电影对白中不会有太多生词，学生基本都能听懂。通过电影中人物的对话．可以了解很多很地道的英语交流方式。一些老电影，如阿甘正传、罗马假日等．主人公语速较慢，语音清晰，适合学生听力练习，而且让人百听不厌。在原版英文电影中也能汲取语法方面的知识。英语听说学习需要一个恰当的英语环境。原版英文电影，比起英语角等其他方式，更能满足这一需求。电影源于生活，给学生创造r一个真实的语言学习环境，给其一种身临其境的感觉。在这种环境下学到的语言和表达是最容易记住并且应用的。

　　1．3促使学生了解英美文化和背景知识

　　学习一种语言，不仅要掌握其语音、语法、词汇和句型，而且还要进一步了解它的文化。在国际交流中，语法错误不是大问题．但因文化差异而导致的文化冲突却是大多数外国人难以容忍的．往往会引起误解，阻碍了交际的顺利进行。英文电影是一面镜子，多角度、多层面地展示了英语民族文化．提供了相应的文化背景知识．是一个国家和民族的社会文化和生活的最直观、最生动的反映。它包括了社会生活的方方面面．反映了最突出的社会问题。看英文电影可以帮助学生更深刻地了解、理解英语民族的思维方式、生活习俗、历史传统等方方面面的背景知识，感受东西方的文化差异，增强其语言使用的跨文化意识，这是我们在传统的英语听说课堂教学中所不能达到的。

　　2．英文电影如何实际的应用于教学中

　　2．1影片的选择

　　语言是文化的载体．用词和句式的正确与否体现了对异国文化了解的程度。看电影是学习英语的—个很好的媒介，而适当的英文电影的选择可以说决定了学习效果的好坏。首先．选择影片的发音要清晰地道。对于任何一门语言，语音是基础．它不仅包括单词的发音。还包括真实交际中词汇的连读、重音、缩读等许多音变形式。语调节奏是地道流利地表达英语的润滑剂．没有接触过地道的老外。没有和他们有过面对面的交谈．是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的．对于一部发音清晰地道的电影，学生可以模仿英语电影的对白、独白．极大提供自己英语口语的语音语调及实际运用能力等．是非常理想的英语El语训练手段。

　　其次．英文电影题材的选择也是至关重要的。选择合适的电影，一定要看这部电影内容是否贴近生活，这才是关键。比较适合作听力的英文电影如：阿甘正传、泰坦尼克号、勇敢的心、音乐之声、罗马假日等经典且贴近生活的电影。虽然这些片子比较老了，但是绝对是口语练习的好素材。

　　2．2播放前要做精心准备

　　英语听力专家指出，对听力材料中环境、背景、话题的了解有助于更深刻地理解全文。课前准备工作相当重要。首先，教师要熟悉听说教学中所选取的影片内容．放映影片之前教师应把拟播放影片的历史文化背景知识主演、文化或历史背景、剧情简介等提前传授给学生，要求学生预习复习好这些内容，为理解电影内容做好铺垫。必要时教师应对影片内容进行适当的加工。另外，经过选择的资料要能使学生产生兴趣．使他们处于积极主动的最佳心理状态．从而使他们主动思考既有趣味又有价值的问题。以提高他们观赏影片的兴趣，帮助他们更好地理解影片．提高课堂学习的效率。学生经过观前的准备．已经为更好地理解电影的内容和对白打下了良好的基础，同时也在无形之中扩大了词汇量。这样学生就能够更加轻松自如地观赏影片了。

　　2．3欣赏影片后的学习活动

　　在观看影片之后．教师可以采取小组讨论的形式要求学生概括故事情节并写观后感。可以把一个班的学生分成不同小组，每组选出一名组长组织讨论．教师分配给每个小组一个任务。例如：A组负责概括故事情节。B组负责写观后感，c组选择影片中的一个片段关掉声音，让学生进行英文配音。这不仅要求学生听懂并记住演员的原话，还要尽量模仿剧中人物的语音、语调。学生的积极性很高，因为这个活动娱乐性很强．也很有挑战性，更重要的是让他们有了一次新的经历。观看英文电影毕竟是一种非主流的课堂教学形式．适合于在正常教学过程中穿插进行。若次数太频繁，可能会影响正常的教学。一般一学期安排两到三次英文电影欣赏．最好不要将一部电影拆开很长时间来看，这样没有连续性。同时教师还应注意观察，如果学生观看影片活动热情不高，一定不要着急或认为情况很糟糕，因为这也是正常的反应。教师应察言观色。根据学生的反应随机应变，不必做刻意的要求和安排．更不必认为没有讨论和学习就破坏了欣赏影片的完整性。

　　3．结束语

　　综上所述，电影的内容丰富、生动形象、有声有色。看电影是改善英语听力的极好途径．它既能提高听力水平，学到多姿多彩的语言。又能了解英美国家的风土人情、提高艺术欣赏水平．提高自身优雅。优秀英文电影给英语听力教学提供了丰富的资源，教师若能根据教学需要和学生水平选择合适的影片，并设定合理的教学方案，就可以使学生在轻松愉悦的氛围下提高英语听说能力。

　 上一篇：初中英语听力教学的预判训练