概要：导读：本课为大家讲解怎样练习高考语文仿句。以供大家备考。学习内容：高考仿句专训学习目标：知识目标：明确仿写的要求;掌握仿写的方法、步骤。能力目标：通过答题技巧的指导，提高语言表达能力。德育目标：让学生通过丰富的联想与想象从文中体会种语言文化的审美能力学习重点:考查考生的阅读分析能力、按照具体要求进行语言表达运用能力和模仿创造能力学习难点：答题技巧以及应对策略的指导，学以致用，在写作中实践运用教学方法：情境导入法，合作探究，错例分析,教师点拨。教具使用：多媒体资料课时安排：一课时板书设计： 仿句步骤:教学设计：一、从学生实际出发，找到问题所在。二、加强审题训练，在练中悟，在悟中提高。三、将方法技巧归类，形成良好的思维习惯。四、以高考题为材料，使训练更科学。五、涉及本土文化，并提醒学生关注生活。学习过程：一. 仿句概念,简析〈考纲〉以及高考命题情况。考点阐释： “仿用”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。考纲要求：涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面，核心是
高考语文仿句专训教学设计,标签：高三语文教学资源大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com导读：本课为大家讲解怎样练习高考语文仿句。以供大家备考。
学习内容：高考仿句专训
学习目标：
知识目标：明确仿写的要求;掌握仿写的方法、步骤。
能力目标：通过答题技巧的指导，提高语言表达能力。
德育目标：让学生通过丰富的联想与想象从文中体会种语言文化的审美能力
学习重点:考查考生的阅读分析能力、按照具体要求进行语言表达运用能力和模仿创造能力
学习难点：答题技巧以及应对策略的指导，学以致用，在写作中实践运用
教学方法：情境导入法，合作探究，错例分析,教师点拨。
教具使用：多媒体资料
课时安排：一课时
板书设计： 仿句步骤:
教学设计：
一、从学生实际出发，找到问题所在。
二、加强审题训练，在练中悟，在悟中提高。
三、将方法技巧归类，形成良好的思维习惯。
四、以高考题为材料，使训练更科学。
五、涉及本土文化，并提醒学生关注生活。
学习过程：
一. 仿句概念,简析〈考纲〉以及高考命题情况。
考点阐释： “仿用”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
考纲要求：涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面，核心是句子内容和句式特点。
考查能力：考查考生的阅读分析能力、按照具体要求进行语言表达运用能力和模仿创造能力。
考情分析:
二.问题构建，学生循学：
1.出示仿句，激发学生的兴趣，增强自信。
【例1】请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。(2008辽宁卷)
时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获;
时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光.
【答案】 知识，是大地的绿树，只要你不断浇灌，总会参天茂密。
知识，是山中的清泉，如果你截断源泉，就会变质干涸。
内容贴切给2分，比喻恰当给2分，两句之间形成对比给1分。
【例2】假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬……
(仿写要求:注意句式、辞格和字数相同。)
【示例】假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣中飘荡，我一定看准我的目标，前进，前进，前进……
思考：在这个例句仿照的过程中，哪些部分保持不变，哪些部分发生了变化?
三.生生协作，才思交流：
根据上面那个仿句,讨论写仿句应注意什么?
四.师生互动，教学相长：
仿句的类型
嵌入式 续写式
命题式 开放式
1.根据文段的意思，在横线上填上适当的句子。
读书，如同初春扁舟里的放歌， ______ _____ ，
___________ ;隆冬炉火旁的倾谈。
2.在下面横线处，续写两句话。
兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒。
荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些清爽，少了些燥热。
。
。
3.仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。【2010全国高考Ⅱ】
成熟是一种临危不乱的从容;成熟是一种宠辱不惊的淡定，成熟是一种卓尔不群的大气。
4.仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
提示语：(草坪上)请勿践踏草坪!
改写为：
根据实际练习归纳总结：
五.好句处处有 仿句时时用 平时多积累 处处皆学问
民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延。
——公益广告
悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福:生日快乐! ——祝福短信
六. 直面高考
2011高考全国新课标卷
请仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。
平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌。
平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
【平时积累】
1. 我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是"人比黄花瘦"，也高歌"不肯过江东"的项羽;我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能"夜阑卧听风吹雨"，但"位卑未敢忘忧国"才是他的初衷;我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是"横眉冷对千夫指"，但也有"怜子如何不丈夫"的柔情。
2. 芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望;
天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐;
千里冰封，万里雪飘，冬景给人的是宁静的美丽，是宁静，是安详，是明天出航的准备。
3. "日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"吟咏这脍炙人口的诗句,谁不为春回大地祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪?
“举头望明月，低头思故乡，”读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡?
“但愿人长久，千里共婵娟，”读着这胸怀旷达的诗句，有谁会不为有这样的知己而感到宽慰呢?
“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁，”读着这意境辽旷深远的诗句，有谁会不引起对故乡的深深思念呢?
“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归，”读着这意境优美的诗句，有谁会不向往那恬静幽雅的人间仙境呢?
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