高考语文古典诗歌人物形象鉴赏教学设计

[02-15 22:56:41] 来源：http://www.kgf8.com 高三语文教学资源 阅读：8929次

概要：怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。(选自《陈与义集校笺》)【注】天经，姓叶，名 ;智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。(1)请简要概括诗中诗人的形象特点。(2)请对这首诗第二联进行赏析。(5分)【补充注释】⑴天经：姓叶，名懋。智老：即大圆洪智，一位和尚。⑵苕溪：河名，源出浙江省天目山，流经余杭、杭州、湖州等地，进入太湖。⑶西庵：智老所居。位于湖州东南九十里的乌镇。禅伯：形容智老精于禅学。⑷北栅：天经所居。亦位于湖州东南九十里的乌镇。儒生：形容天经精于儒学。固穷：安于穷困，语出《论语?卫灵公》：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”⑸纶巾鹤氅：是六朝以来名士喜爱的穿戴，这里比喻诗人是雅人。纶巾，用丝带做成的头巾。鹤氅，用鸟羽做成的外衣。【参考答案】(1)诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。(3分)(2)答案示例：诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是

高考语文古典诗歌人物形象鉴赏教学设计,标签：高三语文教学资源大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com

　　怀天经、智老，因访之

　　陈与义

　　今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

　　客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

　　西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

　　忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

　　(选自《陈与义集校笺》)

　　【注】天经，姓叶，名 ;智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

　　(1)请简要概括诗中诗人的形象特点。

　　(2)请对这首诗第二联进行赏析。(5分)

　　【补充注释】

　　⑴天经：姓叶，名懋。智老：即大圆洪智，一位和尚。

　　⑵苕溪：河名，源出浙江省天目山，流经余杭、杭州、湖州等地，进入太湖。

　　⑶西庵：智老所居。位于湖州东南九十里的乌镇。禅伯：形容智老精于禅学。

　　⑷北栅：天经所居。亦位于湖州东南九十里的乌镇。儒生：形容天经精于儒学。固穷：安于穷困，语出《论语?卫灵公》：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

　　⑸纶巾鹤氅：是六朝以来名士喜爱的穿戴，这里比喻诗人是雅人。纶巾，用丝带做成的头巾。鹤氅，用鸟羽做成的外衣。

　　【参考答案】

　　(1)诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。(3分)

　　(2)答案示例：

　　诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并没有直接道出，给读者留下了想象的空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。(5分)

　　五)课堂小结

　　六)课后练习：

　　1、阅读下面诗歌，回答问题：

　　点绛唇

　　李清照

　　蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。

　　见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

　　问题：这首词塑造了一个怎样的形象?

　　答案：塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。(分析：第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐;第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿;第三句写少女含羞躲避的情状;第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理(含羞、好奇、爱恋等)。)

　　2、阅读下面诗歌，回答问题：

　　玉阶怨

　　谢眺

　　夕殿下珠帘，流萤飞复息。

　　长夜缝罗衣，思君此何极。

　　问：本诗塑造了一个怎样的形象?结合全诗简要分析。

　　答案：本诗刻画了一个思妇形象。萤虫飞回休息，夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。

　　3、阅读下面诗歌，回答问题：

　　登幽州台歌

　　陈子昂

　　前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

　　[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。