嘉定区江桥小学五年发展规划

概要：、措施：（1）实行全员德育，成立德育中心组，制定部门德育职责，将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课外活动为载体，增加生活化的德育素材，通过体验参与、交往、对话等互动性形式，在反思、评判、革新的过程中开展德性的建构活动。（2）以班主任校本培训为抓手，在改革班主任例会制、建立班主任博客专区的基础上，创建班级特色文化品牌，促班主任专业化发展。培养出一批在班主任工作中具有领先精神和才干的名班主任。（3）做好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。分年级，有重点。运行课堂行规评价考核体系，狠抓校风、班风、学风建设，创设和谐校园环境，提高校园文化品位。评选江小文明班级、文明学生。（4）开展各种丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活，锻炼学生的能力。组织班主任、学科教师创编课堂行规（分学科）、日常行规养成教育校本教材。3、达成标识：（1）形成良好的校风、学风、班风，学生行为习惯良好。（2） 继续争创“上海市行为规范示范校”。（3）有3～5名校内骨干班主任，有1~2名在全区有一定影响的名班主任、师德标兵。（4）编写一套德育校本课程，如《好习惯伴我成

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、措施：

（1）实行全员德育，成立德育中心组，制定部门德育职责，将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课外活动为载体，增加生活化的德育素材，通过体验参与、交往、对话等互动性形式，在反思、评判、革新的过程中开展德性的建构活动。

（2）以班主任校本培训为抓手，在改革班主任例会制、建立班主任博客专区的基础上，创建班级特色文化品牌，促班主任专业化发展。培养出一批在班主任工作中具有领先精神和才干的名班主任。

（3）做好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。分年级，有重点。运行课堂行规评价考核体系，狠抓校风、班风、学风建设，创设和谐校园环境，提高校园文化品位。评选江小文明班级、文明学生。

（4）开展各种丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活，锻炼学生的能力。组织班主任、学科教师创编课堂行规（分学科）、日常行规养成教育校本教材。

3、达成标识：

（1）形成良好的校风、学风、班风，学生行为习惯良好。

（2） 继续争创“上海市行为规范示范校”。

（3）有3～5名校内骨干班主任，有1~2名在全区有一定影响的名班主任、师德标兵。

（4）编写一套德育校本课程，如《好习惯伴我成长》、《班级特色文化建设》等。

 

（四）教学工作

1、目标：以培养学生的学力为出发点，以提高教师课堂教学能力为着眼点，以提高教学质量为中心，健全教学管理制度，继续深化二期课改，全面提升各科教学质量。

2、措施：

（1）规范学校教学管理流程，完善教学管理制度。

①抓制度完善：对教师的上课、备课、听课、作业批改的检查评价制度进行修改、完善，对学科质量监控考核制度进行调整和完善；

②抓过程管理：落实蹲点行政、学科分管领导全程关注组内教学动态，上情下达，协调引导，教学常规不定期的进行检查；实行年级组教学视导，及时了解反馈各年级组教学情况。实行起始年级、三四年级、毕业班分段管理。毕业班任课教师实行每月例会制度，及时反馈调控，提高毕业班教学质量；

③抓质量监控：尝试“质量目标合同制”，形成教学质量分层负责、分层管理、目标达成的管理机制；

④抓学生习惯养成：改革课堂教学评价体系，引导教师关注学生良好学习习惯和学力的培养。

（2）拟订教师发展性评价机制， 优化师资队伍建设。

①组织开展校级学科教师教学评优活动，每学年开展一次主题教学节。

②重视骨干教师建设，开设骨干教师论坛和每周课堂教学开放日活动，充分发挥骨干教师引领作用。

（3）加强教研组建设，引领学科教学质量的提升。

①加强对教研组长的培训力度，激发组长工作的主动性和创造性。

②加强教研组的课题研究意识，每个教研组有课题作为提高课堂教学质量的主要抓手。

③加强教研组对学科质量分析的研究，制定改进措施。

（

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